微课，早在2011年便有了一定的概念，2013年被称为微课元年，微课的发展可谓空前盛大，此后逐年受到国内院校的应用及发展。近两年来，虽然各地院校都在倡导微课的发展与应用，但其实际效果还是稍欠人意的，那我们该如何正确引导优质微课资源发展呢?

　　我们先来看看微课效果不佳的原因有哪些：

　　一是部分院校缺乏高质量的微课内容。微课虽然短小精悍，但反而要求更高的内容设计能力。如果对微课内容的理解有所偏颇，微课视频制作出来的效果是较糟糕的。

　　二是微课在实际教学的应用还是较少的。比如在职业教育方面，现在很多微课的发展应用还停留在技能培训阶段，或用于参加微课比赛等等。除了个别学校制作了一些精品的微课视频之外，大多数微课的质量都较一般，无法起到很好的拓展教育意义。

　　三是微课视频制作的水平参差不齐。现在有很多种类的微课，如抠图微课、PPT微课、交互式微课等，制作起来看似简单，但从技术角度而言，教师个体的制作能力是较为欠缺的，而校外企业虽然具备一定的技术人才以及设备，但部分企业的技术发展程度有很大的局限，难以实现目标的效果，这样就导致制作出来的微课不受欢迎。

　　接下来就是资源优质策略了：

　　首先要改变的是制作者的心态和资质。一个优秀的微课需要制作者去精心设计，认真对待微课在教学中的作用。这要求制作者具备对内容的深入的了解，同时要求他们要与时俱进，不断吸收其他优秀微课作品的制作精华点，融会贯通，再加以创新。

　　此外，微课视频制作相关的软件、硬件资源也要做好一定的准备工作，这个可以跟校外企业进行互补互进。碧辉腾乐在这方面已经有了4、5年的制作经验，可以提供系列的服务包括优秀脚本分享、微课慕课培训、拍摄技巧讲解、视频特效制作等。通过系统化的整体服务，将微课视频打造成符合课程需要且受到学生喜欢的教学资源。

　　最后且最为重要的一点，便是需要学校加大对微课资源的应用力度。据了解，目前一部分学校已经采用了翻转课堂教学模式，而微课资源可以配合相关的教学活动，协助完成教学方式的创新与改革发展。学生课前先观看相关的微课资源，学习基础知识，而课堂上就可以进行师生间的交互沟通。通过这种相辅相成的关系，微课资源才能得到更好的发展与应用。

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