很多人都说微课内容萃取很简单啊，首先我们要明白我们需要什么样的微课内容，这来源于我们所定下的课程目标，内容萃取要围绕课程目标展开。萃取的原则是先有后优，去繁从简。

　　一、微课内容萃取的方法

　　方法1、场景设计法

　　基于过往经验设计场景直接进行微课开发(本方法建议企业工程师或具备高级职称开发人员使用)。

　　方法2、导图分析法

　　通过思维导图将素材纲要呈现在一个平面上，备注好来源及对应页码，然后摘取课程相关的内容。

　　方法3、总结归纳法

　　此方法适用于既没有业务专家，素材内也无可摘取的内容，则需要通过课程开发人员通过素材收集后自行总结归纳，提取课程内容。

　　二、微课内容萃取步骤

　　第1步、分类

　　把素材按用途分类：分为理论依据，内容干货(课程核心内容)，课程案例，总结提炼部分等

　　第2步、对内容进行重组

　　按照金字塔原理进行。

　　比如流程类的我们可以按事情发生的先后顺序，操作方法类的我们可以按时间顺序或空间顺序，案例分析类的，我们可以按提出问题-分析问题-解决问题等等，总之内容的重组要符合Mece原则：各要点之间彼此独立，完全穷尽。

　　第3步、内容评审

　　是否萃取的内容就真的是该课程应该有的内容呢?当我们内容重组后，接下来最最重要的一个事情就是内容的评审。

　　内容的评审是去繁从简，有的放矢的关键环节!内容是否合适，需要通过评审!

　　课程评审时可以最好让业务专家进行评审，如果没有业务专家我们可以让标杆人物来完成，如果都没有，那就学员或模拟学员了!

　　业务专家：当我们做内容评审时，最好是业务专家在场!业务专家对内容的正确性和完整性可以进行很好的评估!

　　学员：学员因为不了解学习内容，所以用学习进行内容评审的时候，就是“请您按我说的做”，让学员根据你内容的描述来进行模拟演示，如果最终按你的文字达到目的了，那么就说明你的内容评审通过，如果通过观察你发现还有些地方是错误的或者漏掉了，那就是你内容需要调整的部分。

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