微课以教学视频片段为主线“统整”教学设计、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，微课真正的核心是高质量的内容，限制国内在线教育发展的主要原因之一，就是课程开发的质量还需进一步的提升，微课质量如何评定，主要从以下7个方面进行分析。

　　内容中心点突出——微课的特色在于一次只讲一个教学知识点，所以讲课内容的准备、表达是保证微课质量的唯一决定性因素。

　　教学技巧有表现——好的老师善于用生动有趣的方式吸引学生听课，微课对老师的要求更高，因为时间更短，能否吸引学生，根本上取决于教学技巧。

　　简明扼要讲内容——微课授课时间极短，所以教学内容不能够拖泥带水，要尽可能的简明表达，突出重点，集中解决实在问题。

　　技术设计上用心——运用适当的表现形式是微课能够吸引学生关注的重要原因，但是在符合学生审美的同时不宜过多分散其注意力。

　　预防信息的过多——老师的啰嗦经常是学生的噩梦，所以尽管教学时间短，但还是要有所留白，让学生有一个接受的过程，充分享受有学习的乐趣。

　　多平台转化运行——微课移动端的使用多于PC端，但不是所有的微课都支持移动端学习，因此未来趋势将是多平台转化运行。

　　创新思维的运用：这是个创新的时代，对于微课本身，无论是教学理念的创新，还是模式及方法的创新都是值得肯定的。

　　微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

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