教育机构都有课程研发中心，负责学校课程资源建设、师资建设和教育科研工作为一体的职能机构，培训课程研发是让许多培训人头疼的问题，那么教育机构怎么研发课程?

　　一、定标题

　　标题就是你的课程题目，标题是所有课程内容的涵括。课题的方向一般是在结构设计前“课题分析”的步骤去完成。为了让课程更加能切合学员的需求，更加鲜明突出，我们有必要对主题进行进一步的界定，最终确定课程的标题。标题确认后会对你的课程框架内容产生极大的影响。

　　1、标题应更写实

　　实指的是实操，我们不关要关注“知识”，还需要关注“应用”。一个好的培训课程，我们要避免仅仅是个知识的普及。例如把《××产品的简介》调整成《××产品的基础知识及操作实务》，在接下来课程框架和内容的设定中，产品的知识也在其中，方向却大有不同。

　　2、标题要更聚焦

　　写实是让我们注重操作，但学员对象不同，需要的“操作”差异也很大。课程的目的都是为了帮助学员解决工作中的实际问题。围绕学员的工作情景设定课程标题非常必要。例如把《时间管理》调整成《高效回访管理》，这两个课题内容框架接下来的搭建也会不同。让整个课程围绕学员的关键工作——“回访”做文章，让课程更能聚焦培训对象的业务。

　　二、建模块

　　标题确认后，要开始思考课程的层次和逻辑了。这是培训课程开发的核心工作。设计和调整好课程的整体脉络，对课程讲授过程中讲师的思路和流畅有积极的影响。这个阶段我们公众号“企业学习内参”必须关注三个重要的层面：课程模块、知识点标题和知识点的内容，如下图所示。

　　课程的模块指的是课程的“章节”或称“段落”“部分”，课程的知识点是模块的中包含的核心要点，知识点的内容则是知识点中包含的具体内容。模块与模块之间存在逻辑顺序的设计和调整，同一个模块下的知识点相互之间也存在逻辑顺序的设计和调整。每个知识点的内容都是可以具体展开，除概念的具体展开是一段文字外，其他的知识点基本都应有内容框架。

　　三、课程结构基本框架图

　　1、注意上下层次的关系

　　每下一层的内容一定要和上一层的标题有密切的关系，也就是说上一层一定是下一层的总结。

　　2、避免出现内容混乱

　　同一层的课程模块或知识点应该按同一个逻辑范畴来分类，就如“人”的分类可以以性别来分，也可以以年龄来分。在表达时，不能先讲以性别分的“男人”，然后再讲以年龄分的“小孩”，否则就会出现内容前后不搭的情况或信息交叉的现象，让人思维混乱。课程也是如此。

　　3、严格推敲逻辑顺序

　　课程模块和前后知识点之间存在一定的逻辑关系，有时候前面的内容为后面的内容在打伏笔。因此在规划这些模块和知识点时要考虑他们之间的逻辑顺序。

　　四、工作最终完善

　　1、整内容

　　结构中模块和知识点的逻辑顺序规划好后，会出现大量的知识点的内容缺失，这些内容需要我们查阅大量的资料，更多培训课程开发、培训课程开发体系、培训课程开发方案请咨询笔者微信：lee345569有些实操的内容我们还必须从实践的操作中丰富的经验者那里获得，把他们宝贵的经验萃取，变成“通用的规律”。这些内容的完成标志着课程的核心知识体系的完成，课程才完整。

　　2、调整标题的角度

　　搭建课程框架时我们考虑更多的是课程的逻辑。一个好的课程还应考虑到学员的记忆、学员的兴趣等。把各个课程的标题做适当的包装也是一个必要的工作。好的课程标题不仅让学员感到新颖，还便于学员的长时记忆。必要时我们还要结合课程实际调整标题的角度，如：把“常犯的错误”可以调整成“常见的误区”、把“常见的问题”调整成“面临的挑战”，尽可能站在学员的角度，做正向引导。

　　3、书写课程大纲、制作PPT

　　依据设计好的结构，整理出WORD版文字大纲，依据大纲把所有文字材料做进PPT，即可围绕这些核心知识点设计教学过程和教学方法了。

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