教育行业已经是一片红海，越来越多的资本和创业者涌入，让这块蛋糕已经变得所剩无几了。但是为什么还有那么多人投资呢?只能说明这个行业有利可图，商人都是以利益为前提的不是么?那么在线教育创业模式有几种?

　　一、MOOC模式

　　这种在线教育模式本质上仍然是以教师为中心的知识和道理的讲授模式，只不过将线下课堂教学替换成了网络视频，为线下课堂教学抹上了互联网的色彩。不过一旦失去了这抹色彩，这种在线教育模式也就与以前的电视课堂无异。

　　一般来说，这种单纯地把线下课堂放到线上的教育效果并不会太好，虽然说时可以随时随地观看，不过无论从时效性还是交互性上来讲都比线下课堂差很多。从这种角度来讲，这种MOOC模式只能是作为线下课堂的辅助和延伸，而不能真正地取代传统线下课堂。况且，真正地学习往往发生在课堂的讨论、互动等学习氛围当中，这些都是MOOC课堂所没有的。

　　不过，MOOC模式却为降低体制内教育的门槛做出了贡献，让人们意识到互联网会给体制内的教育带来更多的可能性。可以预见的是，未来MOOC模式一定会在时效和交互方面做出技术创新。同样，这也是录播类教学形式需要重点解决的问题。

　　二、水平课程平台

　　所谓的“水平课程”是与“垂直课程”相对应的教学概念，即平台方会把有关教育教学相关的资料放在平台上，尤其是当在线教育的模式刚在国内兴起的时候，这种模式最为盛行。而原因多半也是因为这种模式可以快速成型，易于操作等优点。

　　不过不得不说的是，这种模式往往伴随着课程的粗制滥造和应付凑合，平台很难有真实的观众。并且随着内容的越积越多，这种情况会让内容提供者和内容消费者更加无所适从 —— 留着无用，弃之可惜。

　　另外，这种模式对体制内的教学也并没有很好的渗透作用，原因是体制内的教学往往门槛很高，对内容的质量要求很严格。相比与校内跟着教学大纲有条不紊的内容来讲，这种大锅饭的教学内容基本山没有什么竞争力。所以最多也只能是复制同学们进行课外的辅助学习，或者课外培训等。

　　三、辅助软件模式

　　这种教育产品是伴随着各种版本的教材、教辅资料应运而生的，它们是以一种重要的教学手段和教育工具的身份出现的。那么，教学的内容也自然是紧贴教材与教学大纲的，当然也是以教师为中心的教学辅助模式。

　　可以看得出来，相比于前一种水平课程平台模式，这种教育产品则更加垂直化和具有针对性。再加之是对传统的教学的一种定向补充，未来会有一定的发展潜力。(或许K12领域的2B2C模式中也是可以很好地接见这种产品思路。)

　　四、网校K12模式

　　毋庸置疑的是，目前在线教育大部分都是活跃在体制之外的，其中最典型的就是网校教育。

　　其中一些网校是面向体制外的，这就是我们常见的成人教育、职业教育、兴趣教育、出国留学等方向的产品。而另一类则是面向体制内的，这样的平台往往希望能够开辟一种新的课外教学模式，在降低成本的同时，又能够为学员提供知名教师的教学场景或相关资料，以此提升学员的考试能力。

　　五、移动校园模式

　　所谓的移动校园模式就是在学生学习和生活的范围内覆盖有线或无线网络，学生将人手一个网络终端(一般是PAD或者学习机)，以学生自学为引导，以网络教学平台作为学习环境，通过将线下课堂转变为在线课堂都模式，形成一种学生为主体，老师为指导的，线上线下一体的教学模式。

　　以上五种模式就是格子匠为大家整理的在线教育创业模式种类，这五种模式价格不同、发展战略不同，但是无论哪一个，要想打造成一个成熟在线教育平台都不是一朝一夕的事情，格子匠新一代在线教育解决方案，可以帮助有教育资源的企业和个人搭建一套基于移动端独立部署的在线教育平台，一站式解决推广传播、课程变现、时空限制、学员运营、升级门槛高五大痛点。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用~