在线教育的发展逐渐进入平稳阶段，各大平台开始将注意力转至课程上，毕竟任何教育的本质都是课程，而课程又决定了学生用户的数量，那么什么样的在线教育课程最受学生欢迎了?

　　一、短于6分钟的视频最吸引人

　　基于edX数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。而且6-9分钟长的视频是个拐点，更长的视频实际观看的中位数反倒会下降。3-7分钟为最佳时长，太长效果不好，太短则讲不清或视频编辑技术要求高。即87%以上的微课教学视频长度都小于10分钟。其中75%的视频时长在5-8分钟之间，小于3分钟的则不到6%，超过10分钟的不到13%。可以看出，中小学微课视频长度最长不宜超过10分钟，5-8分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。

　　二、语速快很关键

　　虽然统计数字表明语速和视频吸引力并不完全成正比，但当语速达到每分钟185-254个单词，对应中文我估计少说得300个字时，无论视频多长，比较能获得更多注意力。原因很好理解，快语速常常伴随着激情，激情富有感染力，感染力更能打动学习者，让他更加专注。所以，教师越热情，甚至是激情，越能吸引学生。

　　三、内容独特，教师风趣幽默

　　很多人以为幽默的发言就像一个PRG游戏中的一个技能或者武侠小说里的一个招数一样，只要催动内力就能瞬间进入[口若悬河mode]，这是不对的。大部分看起来举重若轻的演讲者，在台下都经过很辛苦的准备，近乎变态的准备。正如教师视频授课是一样的道理，教师的授课就如同一场演讲，愈风趣幽默，学生自然更容易被吸引，相比于干瘪乏味的课程，那自然风趣幽默的课程会更受欢迎。

　　四、要善于制造一对一的感觉

　　教师都习惯于教室的教学气氛——黑板/大屏幕、教鞭或PPT激光笔、站在讲台上、走来走去、学生全部面向教师，甚至安排一些学生假装听众来提起讲课的兴致。但数据分析表明，这种在教室/演播室配置昂贵设备录制的视频，在吸引力上其实不如更低成本的私人录制方式。教师坐着，面对镜头，背景就是办公室，像在做单独辅导一样地讲课，效果是最好的。这样很容易产生一种亲切感，而且与坐在电脑前的学生所处的学习环境最契合。

　　如果你发现自己课堂回馈效果不太好，可以肯定的是你没有激发出学生的积极性，要想做好自己的课堂氛围，格子匠建议大家可以根据以上四点修改。

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