线上教学现在对学生来说已经是一件常见的事情了，很多学校也会通过线上来授课，学生在家学习脱离了老师能管控的范围，那线上教学要怎么更好促进学生在家学习？

　　在组织学生学习时，教师要更多考虑这一学习形态的特点。客观上，离开学校现场班集体，学生产生一种松弛感觉是自然的。因此，教师精心准备PPT、视频等教学资源和设计时，应指导学生如何进行自学作为重点。

　　教师在课前录制教学视频，可以在讲课过程中，结合内容讲解自学要点。教师要努力改变学校日常教学习惯，调整“教”与“学”时间分配，将指导学生开展自主学习放在重要位置。

　　此外，考虑到居家学习学生分散性，教师线上教学重要在于组织学习，激发学生学习紧迫感和主动性，激励并指导学生开展自主有深度学习。线上教学要摒弃教师长时间讲授单向灌输，教师应是课堂学习组织者和引导者。

　　与线下教学不同，线上教学中师生互动降低、“教”与“学”整体性时间则会拉长，教师在线上教学中关注课堂“首尾两端”，“首”是精心策划和布置，要学生在线下进行自主、合作的学习任务，“尾”是对学生提交作业和表现进行评价指导。

　　考虑到学生视听健康，教师讲授时间控制在20分钟以内，将剩余时间留给学生完成教师设计问题、任务等，鼓励学生自主学习和分享交流。尽可能交叉安排好各类课程的学习，即使是文化课学习，教师也可多安排些时间让学生动手操作。

　　选择了适宜线上教学内容后，要根据线上教学特点做好备课。线上教学备课要关注课堂学习“量”，力求少而精，指向教学内容核心知识，教师能够在15分钟内能讲解清楚，学生能有所领悟；切忌出现蜻蜓点水现象，否则容易让线下学生因教学内容零散、没有思维而脱离课堂。

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