在线教育如何监管？平台如何运营？
在线教育如今拥有非常庞大的市场和受众，如果不去监管的话，在线教育只会野蛮生长，最后带给我们的不仅是需要支付高昂的代价去学习知识，甚至一些课程的质量非常糟糕，让一些正在接受学习的青少年的价值观受到荼毒。
内容导向：“体现素质教育导向，学科类课程培训内容不得超出课标。”政策再次重申了素质教育导向，对于培优、竞赛类方向的培训带来了一定限制。无论线上线下，素质教育类培训在未来将有望获得更多政策上的支持。
师资合格：不得聘用中小学在职教师，从事学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格，聘用外籍人员须符合国家有关规定。如此一来，就规范了在线教育平台的教师资质。
费用收取：按课时收费的，每科不得一次性收取超过60课时的费用;按培训周期收费的，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。政策针对在线教育新增了60课时的要求，缩短收费跨度对于企业现金流有一定的考验，也让学员不至于加重学习的负担。
通过上述的监管，能够使一些不好的在线教育平台消失，而能够留下来的则是经受住了考验的，当然这些教育平台想要进一步的发展，自然是要更好的运营。
一、方式方法。
想要让网络平台有创新，自然要在培训方式方法上下功夫。改进讲授式教学，充分发挥教师主导作用和学员主体作用，以教师的专业能力和思想深度，增进学生的思考深度和辨别能力。打破原有的课程体系和评价体系，对学习内容进行“碎片化”改造，构建起以“微课程+微作业+微测验+微学分”为主体的网络教育新模式，不断增强教育的说服力、感染力。同时，进一步完善情景模拟式教学、访谈式教学，推广案例式、研究式教学，探索行动学习、翻转课堂等方式方法。
二、严格教学管理。
管理是教学的基础。网络课程平台必须实施严格规范的教学管理，大力弘扬理论联系实际的学风。强化教学流程管理，做细训前教学需求调研，做精训中教学安排，做实训后跟踪反馈，确保教学环节有机衔接、教学调度有章可循、教学运转安全有序。完善教学评估机制，坚持定量与定性相结合、过程监测与结果评估相结合，从而健全网络教学的质量评估机制。
三、加强网络教师队伍建设。
队伍建设是教学的保证。要实行更加积极、开放、有效的引才政策，发掘符合教学需要、具有发展潜力的授课人员，充实教育培训师资队伍，完善激励机制，充分调动教师积极性，让更多的教师投入对网络教育平台和课程的建设中。同时，建立健全师资准入和退出机制、师资考核评价体系和人才激励机制，畅通人才交流渠道，整合和优化师资资源，为高质量网络教育平台提供人才保障。
四、聚焦主业主课的专业知识。
主业主课是教学的核心，要使得系统权威进教材、更加生动有效进课堂、更加刻骨铭心进头脑。把更为具有知识性的中小学、乃至高中大学的学术课程和专业技术作为网络教育的重要内容，着力引导学生带头努力学习课程知识，不断完善自身知识体系，丰富自我知识面，从而提高自己的素质水平。
在线教育想要进一步的发展，必然需要受到监管，这样才能稳定的慢慢做大，对于做在线教育的企业来说，也能在这样的趋势中，进一步提高自己的运营能力。
推荐阅读：
