在线教育机构的特点有哪些？有没有缺点？
这两年在线教育非常盛行，互联网上也纷纷出现了很多在线教育机构，这些在线教育机构的实力比在线教育平台更强，在课程方面也更优质。除此之外，还有哪些特点呢?
首先是教研实力上的增强。过去的线下教育机构，由于受制于成本、地域和资本的限制，很少有机构有实力组建自己专业的教研团队。但是互联网技术的出现，彻底改变了这一态势。最明显的变化就是在线教育让受教用户可以“无限制”扩张，公司发展也不再受束缚。资本也逐渐向在线教育领域头部公司集聚，公司有更多的钱去做充实自己实力的事情，比如说耗钱、耗时、耗人力的教研。
其次就是大数据及智能技术的应用让教研成果更加科学。教学的过程是一个带有明显个人化色彩和特点的行为，大部分老师并没有创造内容，他们只是创造了不同的教学演绎方式。在这样一个过程中，能力强的老师会将相同的知识演绎的栩栩如生，能力较弱的老师则会出现照本宣科，而这种能力很大程度上来自于“经验教学”。
在线教育的出现，让整个教学环境有了大数据的支撑，什么样的讲课方式更加吸引人、什么样的课件让学生更加便于理解以及学生的薄弱项都有哪些等等都会出现在“后台”。有了大数据，教研的过程成为一个高效、精进的过程，再配合AI等智能技术，形成教研的“通用法则”，指导教研工作。
最后就是评价主体。教研由过去的“如何给学生传授更多的知识”到“如何针对每一个学生的特点提供精准的教学服务”。教研的服务属性逐渐成为在线教育的特点。传统的教研成果可能仅仅产出的是一本书;而互联教育时代，产出的可能是一个拥有标准化系统服务的APP，学生的体验和效果，成为教研评价的主体。
虽然在线教育很好，很受人的欢迎，但是也不是没有缺点。
1、发展不均衡
通过网络实现的在线教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在在线教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成在线教育的规范程序差。
2、人才紧缺
在线教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。
3、教学模式单一
由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。
比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。
4、教学交互性差
由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。
学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。
但不管怎么说，在线教育都是未来教育的发展方向之一，哪怕有缺点也是能够接受的，将来可能还会出现教育线上+线下想结合的模式。对于在线教育机构来说，也将可能会在再次改变如今的特点。
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