备课是老师对教学活动的一种预设，也是老师高效完成教学任务的重要环节，只有备课备好，老师授课才会有更好的效果，学生学习效率才会更高，那教师要如何有效备课？

　　教师备课时，要先从读课程标准开始。钻研文字是语文备课重要的环节，老师朗读水平有多高，学生就会有多高，并超过老师。师生朗读精彩的课堂，是充满生机的课堂。

　　教材中文章都是精品，语言运用得准确、生动。对作者推敲，要细心琢磨、体会。每篇课文都有不同布局方法，引导学生去感悟、去学习。老师领悟得深，学生才能领悟得深，否则，培养学生阅读能力就会成为一句空话。

　　课堂教学讲究导入艺术，一个精彩导入，使学生情趣盎然，激起强烈求知欲望，让课文教学收到良好的效果。要创造科学有效导入形式，把握课文特点，根据学生好奇心理，导入新课。

　　在一般的阅读教学过程中，教学目标的实现，教学重难点的突破，课堂教学知识的迁移和延伸主要都是靠提问来进行支撑的。 高质量的提问，是教师研究教材与设计教学时思想的结晶，它们具有角度优美，形式多样，内涵深度，激发力强的特点，在教学上能够发挥出高质量的引领，激发，牵动作用。

　　语文课板书设计，要从课文教学目的出发，选取切入角度，应结构上简明扼要，语言上精心锤炼，形式上新颖有趣。备课时，我们虽不可能把每句课堂语言都预设好，但比较重要过渡和总结性语言，还是可以预设的，这部分能预设语言要仔细推敲。

　　老师要做好备课课程，就要站在学生的角度去思考，把重点难点尽量简易化，要学生更容易理解，只有有效的备课，才能在课堂上出现任何错误，都有及时的方法解决。只有备好课程，才能更好的授课，授课氛围好，才能要学生更高效的学习。

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