虽然现在直播课非常多，但是录播课也不是没有市场，很多知识付费平台在推广直播课的同时，也推出了录播课，所以很多人考虑的都是哪个平台的录播课比较好。

　　目前市面上规模大的在线教育平台如网易公开课、百度教育、腾讯微课堂等都有录播课。一些第三方教育搭建的在线教育平台也可以上传录播课。因此，哪个平台好是没有具体的依据的，因为每个人学习的录播课不一样，喜好的老师也不一样，只要录播课是对自己学习有帮助的，那么哪个平台是无所谓的。

　　录播课可以将上传的课件或直播回放设置为新的课程，录播课优点是成本低，可以设计课程，课程更精细化，并且不受任何条件限制。这类教程很显而易见的好处就是，可以随时随地上课，没有教学时间的限制。可以使用一些零散的碎片化的时间，学习课程内容，之后还可以复习课程。

　　在网络教育发展的初期，技术和网络教育理论还不成熟，模仿线下学生学习方法最好、最快的方法就是将教学内容直接搬到互联网上。

　　那么教学内容对录播课程有价值吗?由于教师的教学水平和离线教具的学习效率，学生可用的内容质量较低。在线录播课程解决了资源匮乏，学习输入知识效率低下的问题。在过程控制回路的上述研究，那么移动互联网的内容，这个问题就解决了?

　　显然不是，之前同教师和补充信息，学生的成绩是很大的不同，导致了问题的实质是学生自己制作。所以录播课程不会解决这个问题更适合强烈的动机要学会自我控制能力强的学生，有的学生大都是班里的头，小学，初中，高中的比例较高和的头部学生学生在教室里大概只有10%左右。

　　录制的课堂可以随时观看，为了便于学生发现和坚持学习，知识可以缩减为较小的，甚至数倍的活课堂。 对于学生不了解知识点的过程，可以更准确、高效地发现和学习。但它也不是没有缺点，很明显的就是缺少了与老师之前的互动，这种教学方式是单向的，对于一些在学习上发现的问题，要自己解决。

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