如何设计网络课程？设计课程需要注意什么？
网络课程，其实，内容能不能吸引人还是需要课程背后的人对于内容进行精心的设计，但是如何设计?这个很多老师还不太明白，所以，干巴巴的讲课，貌似效果并不佳，那我们也来分享下方法。
设计课程需要注意什么?
1、分布式的结构，就是把需求超大计算能力才能处理的问题拆分红许多小的部分，分别处理之后汇总。许多在线教育平台建立在课程设计时，总是期望将课程的内容变得充分丰满，造成一堂课常识点很多，要点很多。
其实学习者的学习时刻是零星的，需求做的是“减法”，按照“分布式”的结构组织课程内容，将大课程进行分解，添加课程节点，一个课程节点对应一个微常识点，将课程内容分解成许多适合于琐细时刻学习的常识单元。
2、具有“关联性”的常识联系，在设计“分布式”课程时，常常会呈现课程常识关联性过于松懈的问题，所以我们要注意课与课、课与章节之间的内容联系。”
一个小的常识点往往意味着一个更加巨大的常识系统，就像不同阶段的网校运营攻略相同。
所以，我们在创建节点时要注意常识的关联，使学习者在不断的过程中逐渐形成个相对完整的常识结构，激起和维持学习者参加学习的学习动机和兴趣，不断的购买课程。教育机构建立的根本的课程的表现形式有视频、文档、图片、动画等。
不同课程表现形式有着各自的特色和用途，有的时候同一课程，不同的表现形式，或许几种形式相互交叉运用，传递出的效果是不同的，所以不同的课程适合不同的形式。
其次，从形式来说尽量从免费体验，过渡到短期收费课程，再过渡到标准课程产品比如半年期一年期，再过渡到精品产品，然后到超值产品。毕竟做出来的课程也花了很多的心血和成本，所以，肯定不可能全然免费，所以，收费的课程也要规划上去，让学员觉得值得对方才会购买。
其实，设计网络课程需要了解课程的结构，关于结构我们也说了两种，分布式和关联式，大家要把内容拆分，同时各部分自己也需要有关联，这样知识才不会是散开的，学员学了之后才能够真正获得她们需要的内容，后续才会继续上课。
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