两年前，一则“在线教师一小时收入18842元超网红”的消息刷遍全网，以至于很多教师蠢蠢欲动，希望在网上授课获取高薪。在线教育机构老师月薪背后有何真相呢？

　　不过，这种“幸存者偏差”的好事往往很难落到普通人的身上。在线教育教师高薪传闻的消息往往存在媒体夸大之嫌，也是平台自我营销的结果。能在在线教育平台立足的教师本来就少之又少，能拿高薪的更是凤毛麟角。

　　鲜为人知的困难

　　大多数教育机构、老师收入不高，生存艰难。即使是头部教师，同样赚的是辛苦钱，远没想象的那么简单，这才是在线教育的产业真相。

　　事实上,“在线教师一小时收入18842元超网红”新闻事件中的教师在接受媒体采访时就曾提到，一小时课程通常需要30小时备课，线上上课压力很大——30小时备课往往意味着将近一周的备课时间。

　　小编随意找了两个知名在线教育平台，而且是被誉为刚需的K12教育课程，看这家平台函数课程的销量。

　　结果发现，部分函数课程销量确实很好，30元的课程售出近千份。但更多课程在3、4元的低价下，仅售出了几百份，有些甚至只售出了几十份。而且要知道，大部分课程其实分成了2-3个课时，30元的课程售出近千份的函数课，其实是分成了7次课时。

　　按道理说，函数作为高中数学的核心课程，应该销量最好、售价最高。但结果来看，其实收入并不算高。放在政治、历史、地理这些文科课程更是如此。我特意在两个教育平台再看了看三个文科课程的销量和销售额。

　　天价时薪的真相

　　能在在线教育平台上挣到钱的教师其实已经是少数群体，说完收入情况后，我们再来看看产业链上下游的内幕，就会发现这个行业里的更多困难——这里我想说出5个真相。

　　第一个真相是，所谓时入1万仅仅只是偶然事件。部分平台在初期为吸引教师会采用这类事件营销型的手法，但是平台本身盈利规模有限，放在更长时间、更大范围来看，收入能不能维持时入1万，还是个问题。从长远来看，截图中看到的收入才是普遍现象。

　　第二个真相是，能在平台上获得收入的，往往是一线城市的闲暇教师。在线教育存在地域差异，特别是中小学教育，考题全国各异，每省市自主命题，很大程度上限制了很多地方省份的在线教育教师发展。一线城市、一线省份而且还有空闲时间才能支撑起高收入。

　　第三个真相是，大多数在线教育平台马太效应严重。前面截图可以看到，同样是函数课有人能卖出数万元，有人只能卖出数百元。流量往往会被头部吸走，发布课程还要加收课程的抽成、流量费用，比例在10%-50%不等，不太适合中小V进行传播。

　　第四个真相是，很多老师在在线教育平台上需要十八般武艺。不单单是讲课这么简单。机构、教师有时候需要自己负责运营推广，成本不菲。推广的成本算在了课时费用之中，很多时候是在花钱赚吆喝，真正到手的收入有限。

　　第五个真相是，真正优质的课程往往不是零散的，而是具有完整的体系。这导致单个教师很难单打独斗完成课程设计，所以他们背后往往有教育机构，就像是网红背后有MCN一样，教师在获得收入之后，很大一部分要交给机构。

　　老师与平台实现双赢

　　目前无论是在知识付费行业还是在线教育领域，由平台参与教育机构或讲师的分成策略一直是最主流的盈利发展模式。不可否认，这是一个健康、有序的盈利模式。

　　不过，这个产业内容布局刚刚成型，内容充实度远远不够，还处于需要打基础的时机。至少从当下来看，在线教育产业，最重要的事情还是赋能机构和老师，让机构和老师专心做内容，让更多用户参与进来，共建教育生态。

　　目前，一些目标长远的平台，已经在尝试采用取消分成的方式，来推动产业前进。以上就是格子匠为大家整理的在线教育机构教师月薪相关内容。

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