网课老师怎么讲课？如何才能讲好课？
现在网课老师大部分都是由线下老师兼任的，特别是一些教育平台的网课，老师必须专业。不过线下讲课与线上不同，很多老师线下会讲课但是线上却未必讲的好课。
很多时候，线下教的好的老师线上不一定能教的好，相信很多老师也都有过类似的体验。大家应该明确的是线下老师≠线上老师，线上老师与学生隔着长长的网线，不能完全掌握学生的动作和心理状态，自身的“威慑力”也会大大降低。网课老师授课时只能根据自己的备课内容以及网络上反馈回来的声音进行授课，因此，网课老师的课堂表现力和课程内容显得至关重要。
其实，无论是线上还是线下老师，老师讲课的过程都是语言艺术的展示。因此，不管是否面对学生，当你进行讲课时都要饱含自信与深情。此外，评判一个老师始终是你的教学质量与专业能力。因此，在课堂之余，也应该多多充实自己。
语言严谨：这与线下课堂一致，老师在开课前要精心准备，反复磨课，每句话怎么说，每个问题怎么讲，要反复推敲，不能太随意。
语言富有感染力：即前文说的，老师在授课时讲话要富有激情自信，才能让学生隔着屏幕喜欢上你的课。如何让语言有感染力，比如在语言中加入恰当的使用比喻、拟人等修辞方式，来点小幽默，创设点小情境，吸引学生进入你的语言世界中。
语速适中：进行网课时，语速一定要适中，切忌过快。尤其是教授低年级的学生，一定要注意放慢语速，有时甚至需要“童言童语”。
手势：因为线上环境的封闭性，所以线上授课强调手势，老师授课时在合适的场景下一定要加入合适的手势，达到一个引导与交流的目的。
互动：网络课堂因为隔着屏幕，学生可以选择是否打开摄像头，是否参与互动，不会像传统课堂上那样，被迫暴露在众人目光下进行发言，这就给学生更多的自主权。正因为这样，老师在网课中一定要充分与学生进行互动，减少网课本身的劣势。教师要采取不同的策略鼓励学生大胆上麦互动交流，解决疑难，打造高质量课堂。
练习：为了保证教学效果，监督学生听课状态。我们可以在学生听课过程中编辑一些在线练习。在合适的地方发布合适的问题，邀请学生作答，这样做可以防止只挂机不听课。
此外，给学生多一些鼓励、表扬，总是好的。
当然，课程内容做的好的话，老师在讲课的时候，也能让学生更加专注。
课程设计：相比传统课程，网络课程可以加入更多的元素让课程变得丰富有趣，比如制作出有画面、有声音、有小视频、有动态演示的课件来，像实验的操作步骤、手工制作的分解演示、数学的画图讲解都可以通过生动有趣的动画展示。这是好事，但但切忌课件中的内容过多、过于花哨。如果PPT背景有可爱的卡通形象，这会转移学生的注意力，让学生忽视教学内容。有的PPT颜色过于繁复，学生根本找不到重点，这就本末倒置了。因此，在授课资源准备时要遵循：简单、明了、授课内容突出，主题颜色不超过三种。
内容编排：要想吸引学生主动听课，就要打造“趣味”课堂，让课程在有质的同时又有趣。这里需要我们多多琢磨，也可以借鉴线下课堂的打造。比如如何有趣导入，如何提问等等。不过网课需要注意的一点是：内容不要过长、过满，最好在30分钟以内，留下给学生思考的时间，留下给学生上麦互动的时间。
在网络上，保证好的教学质量不仅仅是主讲老师一个人的事，更多的还在于一个团队。比如课前发布预告，微信推广;课上切麦互动;课后打卡、作业，都需要有专人负责，这不是主讲老师一个人能完成的。因此，有的网络课堂里有一位主讲教师，1—2位助教，负责开播前的预热，开播中的学生言论管理，课后负责统计打卡情况，整理作业等。这样可以更好的服务学生，保证教学效果，维护健康有序的课堂环境。
所以，网课老师要讲好课，该做的工作并不比线下讲课少，甚至要更多。当然，前期工作做的好，那么在正式的网课讲课过程中，老师就能够根据讲义以及备课的内容为学生讲解并答疑解惑。
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