网课如何讲课生动？怎么才能有趣？
说到网课课程，其实，算是比较有难度的，因为，要讲课讲得生动才能够吸引到更多学生来听，所以，如何让讲课更有效果?这也是诸多老师们一直在讨论的问题，那下面，我们就来分享点这方面的经验。
怎么才能有趣?
在初步熟悉了网课后，教师要千方百计在设计阶段就要心中有学生，想方设法设计调动学生的内容和流程，多揣测每步的教学会不会吸引学生，会不会让对方有思考参与的兴趣……要让教学时时刻刻抓住学生的心。
教师可以学习钱梦龙式的“曲问”、余映潮式的“创意表达”“主问题”、王君式“激趣””妙改”等等多种高效有趣的教学法，多撩拨思考、争论、参与，多利用网课更方便呈现文字、图片等可视页面的优势。
在告知学生真知前，有意设计正误比较的文字，激发参与讨论中学习。有意诱使参与思考推敲的全过程。
其次，在在线教育平台上好网课，须做好如下几个方面：
一、先要大胆尝试几个平台的操作，熟悉操作技巧，然后进行演示，一般几个小时就能熟练掌握各个平台的教学操作技巧。
二、难度高的是：适应新的教学方式。局限很多，互动性不强，没有气氛……但是网课也有不少优势，比如统计学习情况，网上交作业，抢答题的模式等等。
教师在设计教学时，就要出发考虑网课的特点，来因地制宜，设计出多利用网课有利条件的教学内容和环节，比如设计多个答案供学生思考选择，组织学生网上抢答比赛，让不同学生说出不同观点等等，就能活跃气氛，让师生都适应网课教学。
起步阶段，要循序渐进，教师最好优先选择自己精通的又适合网课的教学内容，比如讲疫情中感人的文章导读，讲作文审题，讲专题知识性学习……这些步骤性强，学生可以有序参与，又无需大面积参与的内容，适合起步练习教学。
三 充分备课，充分制作课件。先充分备课，内容精熟，才能胸有成竹，教学自如，感情充沛，熟能生巧。还要充分设计好利用网课优势的内容和环节，比如最方便播放音频和图片，教学设计时就利用这些特点设计多姿多彩的吸引学生的内容和方式。
网课不方便让很多学生逐一回答，但是方便呈现文字图片音视频等，这就要设计好课件，多设计并呈现选择题、思辨题等激励抢答的教学内容，然后再评讲，课堂一样会很活泼，不会出现一言堂式枯燥的宣讲型的教学。
其实，网课想要讲课生动，最关键就是需要想办法调动起学生的兴趣，大家可以参与不同的发问方式，引起学生们的注意，让她们积极的参与到课程中来，这样网课就不再是简单的无趣的教学方式了。
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