网课中如何转化后进生？有哪些技巧？
在课堂的学习中有优等生和后进生，在教育平台的网课中自然也有。有的人学习网课非常认真，经常是学完之后就会了，但是有的人学习网课之后哪怕反复看上好几遍，都没法搞懂。因此，网课老师不仅要关注优等生，也要对后进生进行转化。
一、要树立正确的教育观和学生观。
首先，要正确看待后进生的存在。学生的发展总会是不平衡的，总有差异。学生正处于迅速发展变化和不成熟的时期，可塑性强，不应静止地看待先进和后进。后进生也有优点、长处，转化后进生是教师的责任，对后进生不应该厌恶歧视、粗暴，应给予厚爱。
二、要多关心、理解、尊重后进生。
教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。”心理学家发现如果学生生活在敌视或讽刺中，他会好斗或捣蛋，会落后得更远;如果生活在受欢迎的环境中，他会钟爱他人或积极向上。对待后进生，应尊重他们的人格，理解他们的处境，帮助他们树立改正错误的信心和勇气，对他们多一些鼓励和温馨，让后进生走出“失败——挫折—自暴自弃”的怪圈，促进后进生的转化。
三、要善于发现后进生的闪光点，对后进生多给予信任和期望。
批评十句，不如表扬一句。因为人人都渴望表扬，渴望成功，表扬才会增强后进生改正错误的勇气。教师对后进生多给予信任和期望，后进生在心理上就会产生一生积极向上的效应。因此，教师应多把“你不行，你太差了”，改为说“我相信你能行，并且做得很好。
四、要注意培养后进生的兴趣。
爱因斯坦说过：兴趣是学生最好的教师。激发学生的学习兴趣，可以产生高度集中的注意力和较为稳定的学习动力。后进生学习差，很大程度是因为他们对学习没有兴趣。所以应想方设法激发他们的学习兴趣。另外，教师还可以开展丰富多彩的活动，充实他们的生活，让他们在活动中表现特长，树立信心，培养多种兴趣。
五、创造一个有利于后进生转化的环境。
不提学生的过去，要看他们的现在;不揭短处，要看长处;不冷若冰霜，要满腔热情;不训斥责骂，要耐心细致。从而设置一个兴奋和前进的学习环境，使之置身于一种积极、主动向上的情感生活中，使他们感到有一种激励他们奋斗和前进的力量，从而逐步实现转化。
总之，后进生转化是一个循序渐进的过程， 在网课中转化后进生的难度更大，但是只要网课老师有这个毅力，找好转化后进生的技巧，那么一样能将后进生变成优等生。
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