网课如何吸引学生注意力？怎么讲更有吸引力？
因为疫情的影响，停课不停学的号召下，网课成为了学生的主流学习形式。但是在体验网课便利的时候，也出现了一些问题；
网课都是在家上课，学生都在家里，只是隔着屏幕学习，虽然主要说的还是老师，但是因为学生面前的是电脑，所以怎么要学生注意了集中是一大问题，那么网课怎么讲吸引学生注意力？
“颜值”考验：网课要有一定的吸引力和视觉冲击力，在网课中，要先吸引学生的是PPT等画面。
在网课环境中，学子不仅少了老师监督、同学陪伴，更少了坐在教室中的仪式感，学生往往会表现得更为随意，如果网课过不了“颜值”这一关，就很难吸引学生的注意力，甚至很多学生会在听课过程中犯困走神。
网课更加考验教师的PPT制作技巧，如何运用PPT等资源将相对枯燥的理论以灵活、生动的形式展现出来，需要教师扎实的信息技术教学基础，同时更离不开教师的精心准备。
“言值”考验：教师的语言表达魅力是其吸引学生注意、提高教学质量的一个法宝。
线下课堂教学中，由于教师和学生之间面对面授课，因而教师常常可以借助肢体语言来增加课堂的趣味性，但是在网课环境中，一方面，教师能够活动的空间有限，通常学生只能看到教师的面部表情；另一方面，教师需要在网络中对着屏幕讲课，缺少与学生之间的眼神交流。
在这样的条件下，话语表达的魅力就更为关键，有趣、直达重点、逻辑严密的语言能够将学生快速带入学习情境；相反，如果教师只是自顾自说，将很难满足不同学生的听课需要。
此外，值得注意的一点是，教师的用语一定要精准，不能出现偏误，一些语言表达不严谨或容易引起歧义的话语，很可能在网络上带来不好的影响。
网课的质量如何，关键取决于课程内容能否被学生所接受。网课绝不仅仅是完成教学进度安排的一个工具，而是要真正让学生在网课中受益。
要实现这一目标，就要求教师群体不断地学习和钻研，具体来说，一方面，进一步加强本学科内容的深度学习，并结合时下热点话题，将其与学科内容建立有效连接，引导学生了解所学知识的用处，建立起学习与生活的联系；
另一方面，结合学生所处环境，利用学生在生活情境中的“小道具”等开展探究性课程，提高网课的延展性。
推荐阅读：
