幼小衔接课程计划书怎么写？如何编写计划书？
幼小衔接班课程是幼儿园小朋友升小学过度要学习的知识，所以，作为老师，在开课前也需要些衔接班课程计划书，那到底应该怎么写?新老师，常常也会比较发愁，一时下不了笔，不过，也不用担心，今天我们就来教下大家。
如何编写计划书?
一、+-法运算、推理等增强数感思维及空间能力。运用算式解决生活中的问题，并以编写应用，更增强对数的理解。
二、掌握拼读及认读音节和书写。利用形象、生动的拼读方法，快速掌握技巧，准确的拼读汉字，为学习及培养阅读和汉语语感打下基础。
三、目标：能辨认出形状，并会发音。学字母操，加强对形状的认识。从短句开始，逐渐学句的模仿及跟读。创设环境，加强对生活中对话的辨认，模仿。
四、汉拼包括声母，韵母以及整体认读音节。拼音班重视的习惯与认知特点，引导观察有启发性和的图，有所发现，从而借助实物，帮助认读拼音，识记字形并书写在四线三格中。
五、引导初步认识音节的组成，进行拼读。在具体教学中，做好小学与幼儿园的衔接工作，尊重认知与差异，有效的来教授课程。
根据不同的内容，设计些新颖，生动的学习活动，激发兴趣，在轻松愉快地气氛中积极主动地参与学习。此外，十分重视培养良好的习惯。读准音，认清形。因为小学生刚升上来，其实对于学习这块还有认识，所以，需要加以引导。
1.能读出带调的。学会声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会带调拼读，准确拼读，初步掌握简写的规则。学会认读，会读四声。整体认读的要求知道认读音节和声母发音相近，明确音节的读法在书写字母时，引导正确执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯，引导正确书写笔顺，可以借助教学平台来辅助教课。
让她们能够更快的进入到学习的状态中来，当然，刚开始效果可能不佳，因为老师需要熟悉每个孩子的情况。
如果老师想要编写幼小衔接课程计划书，首先需要明确教学的课程的大纲和重点，以及需要学生们完成的学习目标，然后根据学习目标制定学习计划，让她们按照计划书来完成相应的课程结果，这也就是计划书的最终目标。
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