为应对疫情，直播教学暂时替代了传统实体课堂，但仅仅有直播线上教学，对保证教学质量是远远不够的，需要任课教师立足于课程建设质量可持续发展的视角，对教学流程进行完整与系统地精细化设计。教学系统设计怎么做?具体如何操作呢?

　　1. 对教学和学习了解不充分

　　一是对于教学和学习了解不充分;只知道教学和学习的皮毛，显然是不可能做出好的教学设计的。教学设计人员，首先应该在人是如何学习的这个问题上很有自己的观点和认识，了解学习和教学的规律，知道学习是怎样发生的，懂得怎样来干预学习和教学。许多从事教学设计的人员，没有教学的经验，甚至对于自己的学习也缺乏反思和总结。这样显然是不可能拿出好的教学设计方案和产品来的。

　　2. 对教学设计了解不够重视不够

　　二是在一线，实践领域里工作的人，对于教学设计了解不够，也重视不够。目前教学领域的教学设计，基本上是凭借自己的经验来设计的。不说别的，单就我们一线老师布置给学生的作业，就很缺乏教学设计思想与方法。

　　3. 受线性思维和分析思维的制约

　　三是线性思维和分析思维的制约。打个不恰当的比方，教学和学习如果是牛，你就不能希望将好的牛腿、牛身子、牛头、牛尾巴加在一起，就能设计开发出一头健壮活蹦乱跳的牛来。缺乏系统思维和系统考量，对教学和学习的复杂性考虑不够，这在包括教学设计在内的我们这个领域是有一定的普遍性的。

　　4. 缺乏好的易用教学设计工具

　　四是企业和研究机构没有拿出好的、实用的、简便的设计工具来帮助一线人员进行设计。这样的结果就是的教学设计变成了专家和行家里手的阵地，而专家往往又对一线学科领域的知识了解甚微，所以也就根本无法拿出令一线教师心服口服的设计方案和产品来。

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