课程设计有模型吗?基本模型是什么?ADDIE之于课程设计，就像设计思维之于产品，敏捷之于项目管理一样，是课程设计领域中最主流的设计方法。

　　分析(Analysis)

　　上课的对象是谁，上课的内容是什么，上课的平台是什么等等，可以看成是规划期。你需要面对的问题包括：在网络课程中，学员画像在初期是很不明朗的，如果无法确定课程的对象，在推广过程中就会造成课程与学员期待不匹配，从而招生困难的现象;作为教师，对所教授内容的理解深度和涉猎广度是否足够，会不会被学员问倒，是否有足够的外脑储备等等;授课形式上，音频还是视频?是否使用PPT?是否需要学员互动?是否需要助教?

　　设计(Design)

　　在这个部分，需要完成课程大纲和课程体系的规划，明确课程中学员的收获点，明确学习时间的分步，以及整个课程的课程目标，这是整个课程设计过程的立项期。这个步骤的主要问题是：我的课程知识点如何安排，是否需要学员提前预习一些知识，或者具备一些能力?学员学完课程之后，会有怎样的收获，对于顺利完成课程的同学，是否有后续的成长平台或者进阶课程?学员的学习成果能否得到具体的体现，比如具体的作品或者技能的掌握，可以在日常生活或者工作中展示出来?

　　发展(Develop)

　　发展的主要任务是完善课程内容，很多教师往往只有这一个步骤，即设计教学环节和配套内容，却忽略了前后的工作，导致花费了很多时间，却没有得到实际好评和成绩。在网课竞争越来越激烈的现在，课程内容已经成为了标准配置，真正决定一门网络课程能否杀出重围的，反而是前期的分析设计，以及后期的执行评估。

以上就是格子匠为大家介绍的课程设计的模型，格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。