在做课程设计的时候要考虑课程的逻辑性、内容设计和开场设计，这些方面都不是三言两语就可以说清楚的，课程设计完了之后需要有课程设计报告，那么课程设计报告怎么写呢?需要有哪些内容?

　　1.逻辑性

　　课程整体结构一定要有严密的逻辑结构。可以是由浅深入的递进构成;也可以是时间结构;又或者是空间结构等等。结合自己课程内容，无论是那种结构，只要有清晰的结构性，就搭了一个好的课程框架。

　　2.内容设计

　　内容的形式一定要考虑受训对象。针对大学生，尽可能的减少理论性知识，多些案例、练习、故事类的内容设计。对于企业内中基层员工，内容一定要丰富，有实用性，能解决目前工作中存在的一些问题，切记夸大，空虚，高谈阔论。

　　3.开场设计

　　开场一定要抓住学员眼球，好的开端是必不可少的!

　　那么课程设计的步骤有哪些呢?

　　一、确认学习需求

　　在开始授课前，教师们可以思考以下几个问题：每个学期开始前，教师应该教授学生们什么知识点和技能?如何保证知识点的有序贯穿并符合相应年龄孩子的理解力和知识架构?

　　二、衔接实际应用，解决生活问题

　　学以致用，综合应用课堂所学的跨学科知识来解决物理世界的实际问题，是备课中一再强调的重点。区别于传统教育，STEAM创新教育不仅要帮助孩子们了解学习知识的必要性和可操作性，还承载着科普知识的使命。

　　三、编写课程讲义

　　课程内容如何编排?知识点如何通过生动有趣的视频来呈现?硬件搭建的每一个步骤如何做到清晰、明确?如何培养逻辑思维训练，并成功的运用到编程的教学内容上?

　　四、团队分享、讨论、内测

　　任何一节课程的背后都有无数时间、精力、创意和热情在支撑和相互激发。一个看似简单的螺丝简史的图片，需要花费大量的时间去研究、搜集素材、编排内容。

　　五、教授课程

　　通过现场密切观察学生们的反应来了解课程设计的缺陷，随时记录下来便于课后整改。同时，可以开设家长旁听的渠道或课程，他们的反馈也是调整课程内容和结构的有效内容。

　　六、课后优化、自我否定、不断提高

　　课堂上学生的收获是检验课程优劣的唯一标准。学生们是否开心?是否能够在寓教于乐的环境中了解课程设计的要点并有相应的认知?课后是否能够准确的复述所学的内容?这些都是教师需要课后需要搜集、反思和不断精进的步骤。

　　以上就是格子匠为大家介绍的课程设计报告的相关内容，格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。