从去年至今，疫情一直在进行中，虽然很多地方都恢复了上课和上班，但管控力度依然在加大，老师们把讲台搬到了家里，变身“主播”开始在电脑前授课，而互联网教育平台，开启了在线直播教育模式!对于线下的教培机构，面临退费、招生续费，无营收高支出等一系列问题都让教育从业者陷入困境。大批教育机构开始将OMO的落地，不仅是教培机构，公立体系也在探讨OMO如何解决教学中遇到的实际问题。总体来看，OMO一定是未来的大趋势。

　　未来教育创新，可持续发展的OMO模式

　　线上教学，在任何地点，随时随地进行学习，可拥有最好的名师授课，提高教学内容质量。同时，教育资源的线上化可有效提升教师的人效，实现师资最优且成本最低;线下教学通过面对面的个性化的和有温度的服务，提供伙伴式学习氛围，是提升学习效果的重要因素。

　　教育领域的OMO模式，是一种多场景融合、依靠科技进行线上线下深度融合、优势互补、各取所长的教学模式。把更适合线上学习的部分，线下做得不够好的地方放在线上教学，比如预习理论、经典案例、延伸阅读等，把线下的时间更多的用于体验反思、实操演练、交流互动等团队学习。OMO的核心一定是以学生成长为目标去重构教育产品和服务体系，OMO需要渗透进每个环节，从招生到师资培训到备课授课到教学服务到效果反馈，都要围绕学生每天的成长，重新用OMO的方法去解构教学服务流程。

　　线上招生

　　从获客上来说，选择在线教育的学生和家长可以在线下店体验签约，不定期与老师面对面交流;教学上，老师可以根据学生的个性化特点，将线上线下课程进行排列组合，不定期的师生线下见面和授课还能拉近亲密度，提升粘性和教学结果。这样线上自主学习和不定期的线下见面沟通，为学生和家长都提供了不一样的体验。在以往线下模式中，机构采用全员营销、百团大战的方式，在学校门口、小区等地方发传单、介绍，这种方式不仅成本高，效果也较为有限。在OMO模式下，机构可以使用新兴的宣传方式进行扩大宣传，并用奖励、优惠等手段拉新。

　　线上校区

　　机构线下的校区不仅是办公、上课的地方，同时能够吸引学生、家长来了解机构，起到一个引流的作用。同样的，我们使用在线支点开设一个线上校区，用户可以直观地了解机构的情况，包括机构特色、课程内容、老师介绍等等，同时开设一系列线上营销活动，机构就能够迅速打造自己的品牌，完成老带新以及从低价课到正价课的转化，形成一个良性循环。

　　线上公开课

　　线上公开课为转化提供了一个很好的方案，这其中有两个要点，首先是课程定位，常见的如家庭教育讲座、升学政策分析、学霸访谈分享交流会、考点知识体系干货等等，一定要抓住用户需求，找准痛点，学生需要什么、家长关注什么，直播就讲什么。另一个就是课程设计，课程可以按照主题设计一系列环节，如预热、抽奖、互动等等，设计一些礼品来刺激转化。

　　线上课后答疑

　　OMO线上线下相融合的教学模式，提供全场景、个性化的学习体验，可以将服务范围扩大化，给用户提供更多样化的新选择。机构可以提供日清答疑课，学习问题不过夜，学习问题线上课解答。学生可以利用周末的时间进行线下学习，而在周中则可以通过线上平台即时答疑、作业辅导、试卷讲解、直播授课、回放复习等进行知识的巩固，通过连贯性的学习行为提高学习效率，帮助教育机构实现智慧教学。

　　放眼未来

　　未来单一的教学、营销招生已经不再适应于当下教育市场的需求，学员的需求度以及市场的变化都在要求机构各方面形式的多样化，才能各渠道的留住资源，拓宽教育机构的发展空间和发展之路。

　　OMO与其说是模式不如说是生态，将线下教育、线上课程、双师课堂、APP等在内的数据打通，形成线上线下联动的全场景教学闭环。这要求我们要想清楚发展格局、认清自身的差异化定位，建立良好的财务发展体系，通过教育资源的整合共享，构建一体化的智慧教学平台，让交流式的学习将走进未来教育。

　　以上就是格子匠为大家介绍的OMO转型的看法，以上就是格子匠为大家介绍的线上教学办学许可证的相关内容，格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。