网上有哪些教学系统？都有什么特点？
直播能录屏(便于后续网络教学课程建设)，但录屏又可取消(法学教师特别要注意，讨论问题要谨慎、避免政治错误)。 直播除了能播放课件和视频露出头像外，还需要有各种形式的互动。PPT与板书相结合，最好是能在PPT页面上直接自如写字，内容多的话也能专门开一页白板。网上有哪些教学系统？都有什么特点？
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软硬件清单
硬件：
MacBook Pro，iPad，Apple Pencil，手机，手机支架
软件：
电脑端：钉钉，Airserver，Mac电脑系统自带的QuickTime Player或iMovie剪辑软件，课堂派
iPad端：PowerPoint，Paper，iPad自带的“屏幕镜像”、“屏幕录制”及“隔空投送”功能
手机端：钉钉
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操作要点
1. 录播：iPad+ Apple Pencil
为什么要录播?表面上的原因是怕网络卡顿，实际原因是孩子们也在家里上网课或吃喝拉撒，我有时候需要从书房出来处理一下她们。
录播要与直播相结合。正式内容放入电脑上的录播、直播(避免政治风险、便于后续网络教学课程建设)，非正式内容用手机的钉钉会议(凸显互动、不录屏)。
录播的最佳工具是iPad：用iPad播放课件，用iPad自带的录屏功能录下视频(包括讲解语音)。实际上在MacBook或其他笔记本电脑上都可以实现录屏，但用iPad播放课件的好处是：可以用触摸屏在PPT上直接划划写写。这样就解决了一般课件制作中无法进行板书的问题。
买支iPad手写笔。没有笔的iPad，只是个视频播放器。但有了笔，你会发现世界大不同。
手写笔可以自如地在iPad版本的PowerPoint页面上直接写写划划，也可以单独打开“空白页”做板书。这个“空白页”PowerPoint本身就自带。但我更喜欢用iPad版的Paper这款绘图APP，新建页面作为“空白页”。笔触更多，颜色更丰富。这款APP是我iPad上的最爱，推荐给你们。
用iPad录屏还有一个好处是，可放大PPT的某个局部(聚焦某些文字或图片)。偶尔使用，讲解时效果酷炫。
需要提醒的是，ipad录屏是可以设置清晰度的。半小时的录屏文件，1080P清晰度的大小一般在200M以内。如果你还是觉得文件太大，可以进入“设置-相机”里将清晰度调为720P。
建议录播视频不要整节课一起录，而是一个知识点一个视频(尽量不超过20分钟)，便于剪辑、网络存储及下载。就学生的角度而言，实际上网课的注意力能保持高效的20分钟，可能已经是极限了。
但很多学校的要求是直播课程一节课为40或45分钟，此时就需要用到视频剪辑功能了。最简单的合并视频功能，建议使用Mac电脑系统自带的QuickTime Player软件。这本来是个视频播放器，但你只要打开它，将需要合并的几个视频依序拖入播放器，然后导出为新文件(选一下清晰度)，就可以生成一个合并文件了。
当然，有些时候视频需要做一些适当的剪辑，比如你的演讲视频与PPT画面有时需要穿插进行，这时就需要用到苹果电脑自带的iMovie软件。这个软件虽然功能强大，但学习成本也不是很高，无须看说明书，直接胡乱试一下也就能上手了。这里不多说。
视频剪辑后，用iPad自带的“隔空投送”功能发送至MacBook Pro。成品视频发给学生，或直播时播放。
2. 直播：钉钉+iPad投屏+ Apple Pencil
提前清理一下电脑里乱七八糟会蹦出来的窗口、声音、提示等。上课的时候只留钉钉，其他东西(QQ、微信等)都关掉。
房间的背景最好是书房之类的比较有书香气氛。周围确保没有噪音。没有小朋友打扰。需要的教材、教案和教具、水杯、手机都在旁边。
电脑直播时用自己的手机登陆钉钉，用途：(1)用4G网络静音观看自己直播的画面，检测是否卡住;(2)直播过程中群里的文字讨论互动，不要在电脑画面中查看，用手机钉钉;如此，学生端看到的仍然是课件内容，互动及展示效果会更好。
就互动而言，钉钉的连麦功能效果还行，视频会议更好一些。但都不如直接让学生在群里打字互动，效果更佳。群里打字互动，学生的参与人数多、心态放松度，而且可以直观地看到各种观点碰撞的占比。
尽量不要让学生回答长句。一般call “1”。四种用途：1、网络确认;2、进度确认;3、共情;4、选择题。(前央视主持人张泉灵姐姐有个网络视频，专门讲了如何上网课，很接地气，建议搜索看看)
再强调一下，群里的文字互动通过手机钉钉进行(不要在电脑上操作)。手机用支架架起来。
除了在电脑上播放PPT外，还需要“板书”。有人认为既然有了PPT，为何还需要板书?刚当老师那会儿，我也有疑惑。但后来的教学经历，越来越让我感觉到板书的自由度和互动可能性比相对死板的PPT展示要好的多。因此，我的原则是：要有基础、有条理的PPT，也一定要有灵活、互动的板书。
但是在网课直播中，舒服的板书体验似乎是个难题。我的解决方案是：在MacBook Pro上安装Airserver，如此就可以将iPad投屏至MacBook Pro上从而进入钉钉直播画面(这个投屏在电脑上其实相当于在一个窗口中展示了iPad的所有操作，同时不影响电脑的其他操作);直播时，我在iPad上打开PowerPoint和Paper，用Apple Pencil写写划划，投屏至电脑，然后钉钉直播。板书难题，解决。
一节课一次直播。中间关掉，下课休息。如此，每个直播回放的视频就不会太大。
张泉灵姐姐说，网课开课前要说明“学习目标”(可以学到什么)，这个目标是学生能够课后自己检验的。最后让学生call 1 检查学习目标。可以每一个小段录播视频中都做一个小结，每20分钟一个小结，增强学生的收获感和成就感。要有“收尾”。可以借助思维导图进行开篇和收尾。说的真好。
3. 布置作业：课堂派
对比了一下钉钉、雨课堂等，最后用了课堂派来布置作业。课堂派的功能比较全。
不要把作业简单发到群里，要在直播的最后说清楚作业的要求。
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