在线课程学习是指将一类信息或知识经过合理的组织，这里面包含三个方面，一是知识或信息的合理组织，二是教授过程，三是学会的结果。因此，一个好的课程则必须是经过合理组织的，也必须是能够以合理的方式教授的，更必须具有学习效果。课程制作的难题难点有哪些?你知道吗?

　　1、课程资料最好采用混合式资料

　　在线教育不一定非得使用视频课程或在线直播。因此，课程的其核心并不是形式，其核心是内容，得有干货。无论是传统课程还是在线课程，其核心是其内容。没有好的内容，什么形式都不管用。因此，在线课程可以是文档、PPT、视频、语音、实时互动、资料包等等一系列东西的组合。根据课程内容的需要，根据课程教授的需要，通过不同的方式和手段来完成课程的教授和学习。比如，基础知识方面，用文档;课程总结方面，用PPT或思维导图;答疑方面，用实时互动;案例方面，用线上的相关资料。

　　2、在线教育的课程最好是非直播课

　　首先，学员可能很难找到正好的时间去学习某一门课程。其次，如果变成直播课，优秀老师所能覆盖的学员范围就非常有限了。因此，老师可以预先做好学习课件或录制好课程，然后供学生学习。同时，通过布置作业来提高学习效果，并对作业进行指导和评比。最后，为了弥补无法实时互动的缺陷，可以设置一定的在线实时答疑时间。

　　3、课程中要增加学员互动模块

　　教育学中有一种教育模式为同伴教育，即通过同伴之间的互相帮助、互相提问解答来提升学习效果。因此，在线教育中可以增加一些学员互动的模块，发挥同伴教育的效能。比如：作业及其回答允许开放到本课程班的学员交流版块，让学生可以从自己和别人的作业中学习到更多;增加学员问答板块等。

　　4、课程安排符合学员的学习规律

　　无论在线教育面对的客户群是哪一种，都必须符合用户群的学习规律。比如，研究表明，成年人的注意力区间大概为10-18分钟。那么，每10-18分钟就应该通过一定的方法来引导学员进行思考，转换学员的注意力，防止学员注意力涣散。

　　5、课程要与学员有互动

　　学员进行学习过程中，课程的设计的内容和形式要及时和学员互动，如推出小测试、思考题目，在线问答等等。让学员不断地参与到学习中，而不只是空洞地观看或阅读资料，觉得无趣甚至无聊。否则，学员将很容易放弃学习。

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