对于网校来说课程视频是最终要的资源之一，想要把网校作好，那么做好课程视频就是第一步，一个好的公开课教学视频，一般都能吸引很多人来观看的，所以我们要努力把这点给设计好。今天我们就来说说网校要如何制作课程视频?怎么制作出来的才吸引人?

　　1.多长的视频最吸引人

　　基于edX 数据的统计，无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。过长的视频实际观看的中位数反倒会下降，比如长度超过12分钟的视频，实际观看中位数只有3分钟。所以，“微视频到底多短最合适”这个问题有了标准答案——6分钟。

　　2.语速可提高课程的吸引力

　　当语速达到每分钟185—254个单词，中文约在300个字时，能获得更多注意力。快语速常常伴随着激情，激情富有感染力，感染力更能打动学习者，让他们更加专注。语速加快，讲授同样内容所需时间就会缩短，产出的视频就容易达到6分钟的长度了。只要录课前做好规划，让内容更紧凑，不说废话，不机械重复(学生可以自己重复看)，剪掉“嗯” “啊”等口头语，短小精悍的视频就有了。这就是微课视频制作要求教师必须具备的“语言观”。微课视频大多数摆脱了在嘈杂的课堂教学情景中摄制的方式，只录教师讲授的内容及操作。这就要求教师的语言必须声音清晰、发音标准、语速适当、富有感染力，还可以适当幽默风趣一点，来吸引学生的眼球和注意力。

　　3.教师头像可增加课程效果

　　有教师授课头像的视频比纯PPT、软件操作等录屏式微课视频收获的关注更多。没有教师的现场感和亲切感及监督，学生们的自主学习能力减弱，学习一段时间后容易分神。因此，教师头像可以在片头片尾出现、中间偶尔出现、重要内容时出现、小结时出现，头像的画面位置和大小都是可以设置的。

　　4.善于制造一对一的感觉

　　教师都习惯于教室的教学气氛——站在黑板/大屏幕前，手持PPT 激光笔。但数据分析表明，这种在教室/演播室等配备昂贵设备的地点录制的视频，不如低成本私人录制的视频更有吸引力。教师坐着，面对镜头，以办公室为背景，像在单独辅导某个学生一样，效果是最好的。这样很容易产生一种亲切感，而且与坐在屏幕前的学生所处的学习环境最契合。这里的关键点就是让学生有一对一的感觉。坐下来直面镜头，就基本营造出了这种感觉。

　　5.合理选择录课设备

　　教师边讲边画，营造出了面对面的感觉。教师可以在黑板上用板书讲课，或者在ppt上勾画要强调的内容。手写笔的效果远胜过鼠标单一的指示与播放，它让学生很清楚地知道该看哪里，并忠实地跟着教师的思路同步思考，从而实现学习过程思维的可视化。

　　以上就是关于怎么制作出来的视频课程才吸引人的全部内容了，请大家仔细消化一下，以上所说的内容，再对比一下自己如今的课程视频，看看有哪些需要改进的地方。好了，今天的相关分享就到这里，希望能帮到大家。格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务，致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。