其实无论是线上还是线下教育，一所教育机构的扩张之路，都绕不开标准化的教学体系 。像好未来在短短数年内便成为行业翘楚，横扫全国各大城市，离不开它强有力的后盾——教学教研标准化，这也成为后来很多教育机构着重推动的工作。可以说，只有建立一套标准的教学体系，机构才能高速长远的发展。

　　一、教学标准化指什么?

　　各行业中都有一个统一的效果评估和标准的体系建设，没有标准化体系的行业都是不成熟的。在教育行业中，教学标准化指有统一的课件或详案、讲义，甚至每堂课测试的试卷以及有没有常态化的教研和师训体系等。

　　二、标准化的教学有什么意义?

　　市场上这么多机构都在构建自己标准化的教学体系，它自有存在的意义与价值。对于机构来说，建设标准化教学体系有助于管理教学，可以全程掌握教师教学过程，了解家长反馈，利于教学质量评估，及时促进教学教研迭代升级。同时让学生不再依赖名师而是依赖体系，减少因教师离职而带来的损失。对于老师自身而言，标准化的教学体系利于教师快速掌握教学技巧与方法，及时适应在线教育模式，在后续教学中快速从教学新星向名师进阶。对于学生来说，学生能预知后续教学内容，对学习进行科学规划，及时预习复习，提升学习效果。

　　三、怎么打造教学标准化?

　　1.教学留痕化

　　寻找机构内的优秀老师，把他工作中所有能留下痕迹的过程全部留下痕迹，一方面可以促进名师自身精益求精，另一方面通过这些教学痕迹给新老师模仿教学的标准和榜样。比如备课过程演示、教案设计、讲课录像、课后学生跟踪等。

　　2.过程碎片化

　　通过教学痕迹化管理后，还需要把每个痕迹化的过程碎片化，即每个过程需要分解成一个个步骤，比如上好一节课可以分成如何讲好一个知识点?如何构建思维导图?如何管理课堂氛围?如何插入课外知识?等等。每个步骤形成标准体系，让新老师模仿研习，先熟知才能生巧，这样就形成了一套较为标准的课堂教研体系了。

　　3.监管精细化

　　体系的成功建设不仅仅需要方法论，还要有切实可行的监督，即规范老师不得不做这件事。在教学过程中，需要相关管理人员如教学主管进行每一步骤的监督与评价。

　　1)备课

　　a.备教案

　　需要教学主管对老师的教案按照构建的标准进行评价，标准化的教案应包含如下内容：

　　(1)教学目标(知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度和价值观目标。K12教育会考虑这一方面的能力)

　　(2)教学内容(教学课题)

　　(3)教学重难点

　　教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题。

　　教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点。

　　(4)PPT设计(PPT课件设计)

　　(5)教学方法(讲授、演示、讨论、练习、实验……)

　　(6)教学过程

　　导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

　　讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。

　　归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

　　作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

　　b.说课

　　让老师进行说课的目的在于考察评价老师设计教学和实际授课的能力。让新老师探索怎么讲?为什么要这么讲?

　　说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程、说PPT设计。

　　1. 说教材：教材简析;教学目标;重点、难点分析。

　　2. 说教法：情景教学法;目标导学法;演示实验法;比较法;讨论法;归纳法;阅读法等。

　　3. 说学法：观察法;归纳法;联想法;推理法等。

　　4. 说教学过程：导入;授课;练习;作业;研究性学习。

　　5.说PPT课件设计：设计理由。

　　c.磨课

　　一堂优质标准化的课程都是经过千锤百炼打磨出来的，磨课的过程需要老师进行监督评价反思。需要组织新老师和老老师进行实战演练，即上讲台试讲打磨。

　　老老师上台试讲，新老师进行观课;

　　新老师上台试讲;

　　老老师进行点评总结;

　　新老师总结学习经验。

　　2)督课

　　一个标准体系形成需要强有力的保障措施，靠人的自觉性显然想的太过简单。因此，在教学过程中，我们必须加入督课环节。

　　督课的内容包括：督查老师们的课前准备，教学准备工作是否到位;督查在线课堂氛围，教学内容，看老师上课的流畅程度以及老师对课堂进度的把握;督查教学方法，看老师们讲课、说课的真实水平;督查班级管理，看老师们在面对特殊课堂情况的处理方式;督查老师的教学服务比如学生出勤率、作业批改、电话回访、微信回访、补课、助学等等。

　　我们实行督课的目的在于：监管教学质量、提升续班率、降低中停、中转、中退比率。

　　同时，针对K12，我们还可以邀请家长参与我们的课堂中进行监督，比如开设亲子课堂、家长助教等。

　　学生千千万万，老师各有不同，因此实际的教学过程千变万化，很多时候都考察老师应变能力和处理问题的能力，上文提到的内容可以解决大部分标准化的教学体系建设，但还有很多教学事件需要我们认真研究找到可践行的解决方法，欢迎大家找小格子一起讨论。

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