随着近几年移动智能终端的快速普及，智能手机几乎是人手一部，在线教育潜在的用户基础也变得更大了。教育机构借助YY直播、斗鱼直播、天鸽直播等各式各样的直播工具进入日常生活。直播的出现也导致学员对于录播的课程会存在一定的抗拒以及从首选变成一种备胎的选择。怎么做直播课程?怎么做好?

　　在线教育直播的崛起不仅仅是网络基础设施完善，更是因为直播成本低，能够进行二次加工，产生二次传播及营收。新一代的用户是伴随着互联网长大的一代，对于直播更是有着难以拒绝的魅力。但是为什么那么多直播的在线教育，大部分还是平平淡淡或者毫无方向，怎么才能做好直播教育?从传统教育机构和在线教育机构分别来说下直播要怎么做?

　　首先，无论是传统教育还是在线教育机构，在拥抱直播的时候遇到的瓶颈就是直播工具的选择。由于目前市面上大多说的直播工具都是针对娱乐行业开发的，比如斗鱼直播、花椒直播，教育机构直接拿来用肯定的是无法得心应手的。

　　1.传统教育机构：通过开展直播来促进线下面授课程或者将直播作为补充

　　相对于在线教育机构，传统教育机构拥有着品牌影响力，相对更庞大师资队伍，以及较为固定的客户。因此传统教育机构在开展直播来需要考虑的问题相对会少一些：产品的选择以及设计，课程的推广及效果。对于一部分教育机构来说，盲目的上线直播课程，盲目的做着在线教育，仅简单的以为在网络上课就是做在线教育，这仅是一种推广方式而已，要做到真正的在线教育，而是要对线下面授起到补充的作用。

　　在很多人眼中，在线教育确实冲击到了传统教育原有的系统，但是在一个毫无资源毫无影响力的平台而言，能够冲击一个固有体系需要从人群定位出发，按照定位好的人群来设计产品，根据这类用户来构建场景，来选择合适的营销渠道，从o到1的进步，并非简单的一个两个而做到，而是把一个课程变成一个产品体系，变成一个品牌口碑，这样子才算是一个颠覆到教育模式。在传统教育体系下，在线教育是一种补充的作用，而在体量比较少的，或许会形成一种替代作用，最终定位要视乎体量。而对于一个几十亿的教育机构而言，我们都相信没有机构教育拥有者能够有魄力说抛弃面授业绩，而做线上教育，这并非理智的选择。我们可以内部鼓励在线教育的发展，内部去研发相关的产品，可以改变原有的产品体系，增加一些在线教育的内容在里面，让原有产品系统从1.0升级到2.0，更好的融合线上和线下的特性。

　　2.在线教育平台：单一产品切入，叠加来积累用户

　　那么在在线教育平台又会是如何?对于一个从零开始的平台，我们能够做的有两个大事情：一是依靠大流量平台，来借鸡生蛋，进而避开从0到1的积累过程;二是用产品来吸引，打造一款适用于部分用户的产品，从侧翼来对行业的传统教育机构发起进攻，而非选择自杀式的正面进攻，并且借助名师来快速撑起平台的用户。

　　对于拥有自己课程的平台建议：找到自己的人群，分析竞争对手课程价格及服务体系，进而设计出一个持续的课程，通过第一期第二期第三期等等来积累起产品的品牌力量，而非胡乱的来设计产品，比如看到一个新的互联网技术，就想要做一个直播课程，那只是一种短暂性的行为，并不能支撑起平台持续的发展力。为什么我没有说免费或低价课程?因为对于平台而言，除非拥有着一批名师，否则决不能打低价或者免费策略，而要从产品的价格设计上面来符合自身的利益，可以尝试设计免费的初级课程来吸引用户量，进而做到金字塔般的模式，从而实现平台的收支平衡以及有更大的张力。

　　直播作为新生事物，目前对于教育培训机构的冲击相对而言还没有那么大，但是我们应该看到，产期的来看，直播是未来的趋势，毕竟相对于线下面授，直播的可以覆盖更多的学员，相对于传统的录播课程，直播的互动性是无可比拟的。教育机构要尽早的开始准备布局，充分的拥抱直播所带来的红利，以扩大招生规模和提升教学效果。

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