随着慕课课程的普及，越来越多的老师加入了“视频制作大军”，从传统的讲课者身份转变为视频制作的导演、编剧、演员、后期、发布等角色。今天我们给大家分析如何实现这个华丽的转变，同时还能再变回老师，有效提高课堂教学质量。如何做微课制作？有哪些设计？

　　一、认识微课

　　微课不是简单的课堂录像，不能把课堂里面的45分钟课堂设计直接录制为视频并进行视频拆分。换句话讲，微课不是课堂教学的翻版。微课是将我们在教学中的重点、难点、疑点、考点等通过视频的方式进行教学，视频内容短小精悍，能够快速让学生掌握知识点的要领。微课中需要有效激发学生的学习兴趣，在开讲的一分钟内进入主题，同时内容讲解由浅入深，循序渐进，讲到最好还需要对重点要领进行回顾和总结。

　　所以我们可以归纳出微课的特点：短、准、稳，在短时间(6-8分钟内)让学生看完，能够在短时间内准确无误地传传授知识、教会技能，学完后学生的能够上时间保持，且用于实践。

　　二、设计微课

　　如果说老师们看多了抖音就知道，抖音的视频都有一个“点”让你Get到。视频制作者一定会让你“目不转睛、手不停刷、时间飞逝、一无所获”。这似乎不是微课需要达到的效果。微课一点让你学到点东西，学会点东西，能够做点东西，能够深思点东西。那么，我们在设计微课的时候就需要抓住学生的眼球让他们目不转睛地学习，不停地思考，不停地反思，最后沉淀。

　　我们可以用ADDIE五步循环法来进行微课的设计：

　　A分析：首先分析知识点的类型，该知识点是什么类型的知识：事实性、概念性、程序性、反省认知(元认知)、策略认证。然后再分析学生需要如何来学习该知识点：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。再然后就是明确教学目标，准确描述该知识点的教学目标。

　　D、设计：按照起承转合的思路设计知识点脚本，脚本设计也要抓住学生的学习兴趣，在开场的前30秒抓住学生的注意力导入知识点。然后将知识点讲解清晰。讲解中逻辑清晰、表达清楚、图文并茂。

　　D、微课脚本转PPT制作：将脚本转换为PPT，PPT在制作中强调多媒体学习理论(双通道学习理论)，不仅要知识点讲解清晰，图片和动画可以更好地辅助学生理解。一般，PPT在讲解中做到每页30-60秒。

　　I、试讲课件：可以通过PPT的录制功能进行试讲，在10分钟内完成知识点的讲解，在讲解中需要发现问题(PPT的衔接、是否需要提词器、是否需要动画辅助、动画制作是否有衔接的问题、页面讲解的时间太短或太长、动画的逻辑错误等)。讲解完后反复看微课视频。

　　E、评估：根据微课的设计原则“短、准、稳”进行视频的评价，同时结合知识点的教学目标进行评价学生通过视频的学习是否可以完成教学目标。

　　三、微课的拍摄技巧

　　视频拍摄如果太紧张可能会出现讲课语速不对，声音颤抖，画面僵硬，没有“肢体语言”，眼睛盯着PPT。

　　出镜讲解效果好的老师总能调动学生的学习兴趣、创设情境、讲课语言清晰具有感染力、言简意赅、化难为易、PPT讲解衔接自然紧凑。眼神“带光”，画面感强。

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