你是真的在为知识付费吗?我们花钱买的都是什么?大家还记得是怎么注意到知识付费的吗?不知道怎么回事，知识付费的概念就出现了。但是知识付费的出现，许多人对此都充满了疑惑，大家提出了很多问题，“你是真的在为知识付费吗?”“为什么要为知识付费?”

　　知识付费是什么意思?

　　简单点说就是将知识变成产品，人们为这些产品买单!

　　要说起来，为“知识”付费这事儿一点都不新鲜，几乎每个人都有这样的经历!

　　我去买本书，算不算为知识付了费?我去报个班、听堂课，算不算为知识付了费?

　　但是，之前的渠道太少，无非就是出版、教育、培训这些途径。

　　而且变现的空间有限：

　　出版：稿费、版税。

　　前者固定，后者比例并不高;中国书价只有欧美国家的三分之一;图书品种越来越多，畅销不易，实际销量往往有限。

　　教育：课时费。

　　课堂教育，无论义务教育与否，课时费都是有限的。

　　培训：培训费。

　　但在互联网时代，一切都变得不同了。

　　其实，渠道还是那些渠道，但是一切都已经发生了巨大的变化，想象空间也获得了极大的拓展。

　　互联网本身其实没有创造什么实体的财富，但是它创造了更广泛、更深入、更便捷的连接。这看上去好像不算啥，但却是革命性的改变。它激发出了无限的可能性，调动了人们火热的积极性，从而每天刷新着日新月异的变化。

　　连接意味着机会。

　　具体到知识消费领域，还意味着，原来极大地依附于生产成本的著作权价值，或者说价格，现在可以更自由地按照价值规律办事了。也就是说，更多地根据供求关系来定价。这足以让之前明显感觉知识价值被低估的知识服务提供者，感到前所未有的兴奋。

　　所谓“知识付费”，其实就是实践了这样一件事。

　　我们花钱都买了些什么?

　　那么在这样的新形势下，消费者是在为知识付费吗?

　　先数数看，消费者通过“知识付费”，都买回了些啥吧。

　　从形式上看：音频、视频、图文，或者它们的组合。

　　这是知识吗?

　　这不是知识本身，这是知识的形式，是知识的表达。

　　这一点也不奇怪。著作权法也不保护思想，保护的是思想的表达。

　　同样的内容，每个人的表达，通过音频、视频、图文的方式展现出来，会很不一样。

　　从上学的时候，我们就知道，某一门课学习的效果好坏与否，往往与教课的老师密切相关。同样还是那样一门课，换个老师可能效果就很不一样。有多少人都是因为老师的缘故，或者自以为因为老师的缘故，而没有学好某一门课。

　　小编个人觉得，为知识付费的一个重要原因就是如今信息泛滥，许多人并没有能力去辨别这些信息是否有用，而且信息泛滥会增加大家要找到一条有用信息的难度。花钱买知识，往往让人觉得这个是花钱买的，肯定是有用的，而且大家为了不花冤枉钱，会认真去看。

　　“你是真的在为知识付费吗?”，或许有些人确实花钱买的不是知识，而是知识的表达形式。不过你只要觉得这个东西对你有用，而且价格合理，“为知识付费”也未尝不可。以上是小编整理的全部内容，如果大家还想了解更多信息，关注格子教育。