我们经常说教育机构的教学方式和教学方法，很多人以为这是同一个概念，其实不是，教学方式和教学方法是有所区别的，教学方法包含了教学方式，教学方式组成了教学方法，同一个教学方法可以有很多个不同的教学方式，而同一个教学方式也可以用不同的教学方法，那么这两者的区别到底在哪里呢?

　　教学方式和教学方法的不同让它能使教师的工作方法形成独特风格，赋予教学方法以个人特征，也影响学生掌握知识的个人特点。

　　教学方法是为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的，由教学原则指导的、一整套方式组成的师生相互作用的活动。

　　教学方式是教学过程中具体的活动状态，表明教学活动实际呈现的形式，如讲授法中的讲述、讲解、讲演练习法中的示范、摹仿等。没有独立权的教学任务，服务于某一方法所要完成的任务。

　　那么有哪些新型的教学方式呢?

　　1、设计问题情境

　　要改变我们过去直接呈现或讲授结论、结果、定理、公式、法则、定律等，然后要求学生再进行理解、记忆、练习、运用的教学方式，要根据教学内容适当设计问题情境，让学生经历从问题的提出到自主设计方案解决问题获取结论的过程，在经历知识的发生、发展过程中，掌握科学方法，培养科学精神。

　　2、建立平等对话

　　要建立起平等交往的“对话”机制，要善于处理教材，选择进行对话的“话题”，只有平等的“对话”，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到“建构”的目的。

　　3、改变单一的教学方式

　　要根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、调查探究、动手实践、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、走向社会，要改变单一的教学方式，关注学生学习方式、思维方式的差异，要着力研究学生的学法分层，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。

　　根据以上的描述我们可以不难终结出，新的学习方式包括：合作学习、自主学习、探究性学习。教育方式包括：设计问题情境、建立平等对话、改变单一的教学方式。这些都是很紧密相连的，只要认真就会做好。

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