直播课课中如何互动转化?

2020/08/24 17:48:44

  疫情期间,各地学校、教培机构都在积极准备转战线上课堂。老师们也开始进行紧张的备课、磨课、试课,力图为在家学习的学员们提供良好的学习体验。 但在正式上课时,老师们发现自己习以为常的线下讲授方法很难适用于线上课。本来学生在家学习就很难集中注意力,再加上线上课互动变少,学习的效果也就大打折扣。

  针对这些线上授课经常会遇到的问题,为大家整理了一些适用于线上教学的师生互动方法,一起了解一下吧~

  1、确认型互动

  这种互动适用于在课程开场前与学生互动,确认设备是否合适,网络是否稳定;课程进行过程中,确认学员对于每个小节知识点的掌握情况。 一般情况下,我们线上学员互动的回复方式是:关键词回复和数字回复。这种确认型互动建议以数字回复进行,如开场确认打数字“1”或其他幸运数字“666”,通常不超过4个数字,小节知识点总结过程中按照数字顺序进行回复,每节课3~ 6次。

  2、选择型互动

  这种类型的互动通常在进行选择题时使用,适用于对课程中事实性知识和概念性知识的考核,确认学生能够对知识点识别、理解即可。 建议选择题的选项不超过4个,以1~2个正确选项为宜。每节课2~ 3次即可,不宜过多,难度也不宜过大。 3、引导型互动

  这种互动更适用于课程中难度较大,需要对问题进行多方面思考或者知识点较深、步骤较多的知识问答,类似于线下教学中的小步调提问。例如,把一个问题拆解为几个部分,一步一步引导学生进行分析解答。这种互动在我们线上课中是每个老师必须掌握的一种教学方式,它能够充分体现教师在教学设计环节的精细度,体现一个教师是否具有一定的教学资质。 建议引导型互动在每节课使用中不多于2个,每次的引导步骤需要清晰明确、具体到细节。

  引导性互动一般分为四个步骤:

  a.回忆知识点。引导学生回忆今天学习内容,若知识点较多,可分为3~4次完成;

  b.识别知识点。给出选项让学员选择根据课堂知识所测试的正确答案;

  c.应用知识点。老师给出正确答案,让学员进行匹配,题目都做对的,回复“666”;

  d.总结知识点。整理知识列表,让学员将今天学习的知识点以及课间测试的对应考题,考试结果填入表格,进行知识点的回顾总结。请注意,此表其实就相当于我们教学透明化的工具,方便家长了解学生的学习情况以及学习成果。

  4、奖励型互动

  奖励型互动在大班课中不宜实施,更适用于班级人数偏少、学生年龄段偏小的小班课。它的主要目的是通过奖励以促进学生集中注意力,保持最好的学习状态,可以和课堂中的大部分活动结合起来。

  5、承诺型互动

  这种互动的目的是:期望与学员在某些方面达成一致,如告知后续有课程,引导回复、提醒学员遵守课堂规则、学员保证课程作业完成等情况。

  大家要注意,此种互动不宜过多,一次课1次互动即可。引导学员给出一致性答复,如"明天下午14:00,不见不散”等。

  以上就是格子匠为大家介绍的线上直播课中教师和学生互动的方法,格子匠是专注在线教育解决方案的技术服务商。旗下拥有格子匠线上教学平台、格子电子书、格子商学院等产品和服务,致力于为中小型教育培训机构、企业、老师等有教学资源者提供平台、社群、运营等一站式在线教育技术解决方案。想体验格子匠在线教育系统的朋友可以在官网首页申请试用。

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