由于培训机构兼有“学校属性”和“培训属性”，因此培训机构的老师，有时会出现教师权威感甚至尊严感受到挑战。那么，我们应该如何树立自己的权威感呢?首先，教学水平是教师尊严感最重要的来源。

　　毫无疑问，老师靠本领吃饭。能否设计出精道而有效的课程，能否让学生有良好的课程体验，能否解决学生在学习各个环节中出现的问题，是一个老师的立身之本，因此，教师首先需要苦练内功，有水平自然有尊严，这一点显而易见，本文不再赘述。 其次，如何避免家长或学生“挑战教师权威和尊严”的现象，是我们今天重点分析的问题。

　　时常听到新老师跟我述说迷茫：“是不是因为我性格温顺，所以常常会受到挑战”。我本人并不认同这种观点，教师的权威感尊严感与性格是否强势，也就是所谓的“横与不横”没有必然联系，我也见过很多老师平和超然，但是不怒自威。那么问题究竟出在何处呢?究竟有什么方法能够让老师掌握家长和学员的节奏，而不是被家长和学员“控制”呢?

　　1、要学会先发制人

　　通过在工作中的观察，我发现不少老师是在不经意间自己丧失了主动权。我们说，要想在家长和学员间树立权威和尊严，必须学会先发制人。什么意思呢?举个例子，很多机构都会要求老师在开课前给学生和家长打开课电话。我发现不少老师并没有充分利用这个机会，只是和学员简单沟通了上课的时间地点，此外再也没有深入交流。

　　其实要知道，老师的权威尊严，并不是生而有之，而是需要老师在事事处处中经营树立起来的。我们说大部分学生和家长对于“教师”二字还是有所拜服的，因此，老师需要从第一次接触学生开始便强化这种感受，而不是拱手出让“主权”。

　　2、要善于细节培养

　　作为老师要先学会在小事儿上提要求，然后慢慢过度到大事。即通过一些细节，培养学生和家长“听指挥”的习惯。举个例子，一般在第一二次课上我都不会给学生留太多作业，但是我会要求他们做几件事情。上课前我会让学生替我刷卡，下课时我会要求他把垃圾带走，同时帮我收拾桌面。

　　3、要把握拒绝与服从的度

　　作为老师，首先要做到比家长能想到的更加周到。就是要先于家长进行学生反馈、要比家长能想到的做的更多。只有这样，才能得到家长的信任。但同时，当非专业人士“干涉教学”时，老师也要能够耐心地分析，得到家长的理解，而不是一味地服从。这也是为人师的必备素质。 最后，面对“课时问题”和“服务属性”老师一定要树立积极面对问题解决问题的思维和能力。

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