如何制作英语微课程视频?要怎么做?

2021/11/25 15:26:09

  现在老师的教学工具已经不再局限于板书,还可以通过微课程来为学生讲课。英语在教学中,通常是老师说学生听,因此学生的参与性不高,而通过英语微课程视频则可以提高学生上课的积极性。

英语微课程视频制作

  以译林牛津版8年级下册第四单元为例,本课时包含两个部分的内容,情态动词must与have to的区别是第二部分的内容。制作本微课之前,我们必须准备好需要插入的图片、音频和视频等材料。传统 PPT 课件通常按照页码顺序展示幻灯片,而Focusky软件是基于一张可以无限延伸并可以添加海量资源的画布,所以画布的设计至关重要。在制作课件之前,我们要先在脑海里构思画布如何设计、添加哪些内容、内容之间的逻辑顺序等。

  一、准备工作

  首先我们需要做好教学设计,先引出本微课主题,再具体阐述知识点,然后实践练习,最后巩固总结。其次是准备好相关的材料,故事中所需要的人物和实物的图片,根据需要可以用ps或者美图秀秀等软件来处理;至于音频和视频材料,可以用格式工厂来编辑好以满足需求。

  二、课件制作

  1、打开演示文稿,打开新建工程空白页,开始设计画布。本节微课主题为语法知识,所以对于画布的要求相对不高,选择适合的颜色作为背景即可。点击T型图标添加文本,输入文本“趣聊must与have to之间的区别”以及其他的一些文字,调整好位置和文字大小、字体。需要插入图片点缀的,可以点击图片键插入所需图片。

  2、点击图片键,插入客厅及人物图片,再点击T 型图案添加文本,输入文本“有一天下午放学后,小花和小青姐妹俩在客厅里讨论着下面的两个英语句子:“I must cook some noodles for my old father.”和“I have to cook some noodles for my old father.”。并调整适合视窗的大小,点击文字并使用左下角第二个星形键编辑动画,动画类型分别选择文字打印和手写特效动画。

  3、随着故事的展开,作为教授的父亲分别尝了尝两个女儿亲手做的面条后,说了两句话:“Thesenoodles were cooked by my first daughter just now. I must eat them.”和“These noodles were cooked by my second daughter just now. I have toeat them.”让学生进一步体会出must和have to之间的差别。

  课件的制作过程和前面类似,值得注意的是,故事中有一段教授从书房走向客厅的过程,这个“走”的动作在flash中可以轻松的实现,但是作为演示软件的Focusky就不太容易实现,可以利用Focusky动画类型中“从模糊到清晰”做到教授“走”到客厅的动作。

  4、完成课件内容的基本录入后,需要对细节部分进行调整。如 “放大”图片以使学生学习时聚焦于相对重要的内容,将演示内容的框架结构一目了然;还可以通过将缩小后的文本放大的方式实现“脚注”效果,给观众惊喜或带来耳目一新的效果;设置好每一页的停留时间,保障学生关注的时间,同时设置好每个动画效果的持续时间和延迟时间;对于演示页转场效果的设置,可以根据自己的需要设置旋转、缩小、放大等。

  课件做好之后,反复检查几遍,确认图片是否清晰、文字比例适当,整体简洁、大方、色彩搭配协调等,再确认动画效果顺序是否设定正确,达到了想要展示的效果。

  三、配音制作

  待脚本、演示文稿检查无误,一切就绪后就可以进入配音制作了。配音的制作有多种选择,在此,笔者给大家提供两种方案。

  第一种,在每一张演示页点击“更多设置”,选择“添加声音和字幕”。这种方式需要使用耳麦连接电脑,优点是根据每一页的具体情况来添加声音和字幕,契合度很高。缺点是对于耳麦等外设要求高,可能会有声音小、嘈杂等问题。

  第二种方案,是使用手机的“录音”功能来录制声音。这种方式的优点是录制的声音清晰,效果较好。其缺点是和每一演示页的契合需要反复核对,有点耗时。同时这种方案必须先将课件“输出”成视频格式,再将声音和视频合成。

  四、后期合成

  将课件都做好之后,还需要最后一步,就是合成,将做好的视频以及音频结合在一起,只有不出错,才是完善的微课,才可以用来给学生上课。而且后期还可以上传到在线教育平台上,让更多的学生可以学习英语。

  英语微课程的视频制作难度并不是很大,但是想要让学生对英语感兴趣,老师一定要想办法提高学生对于英语的兴趣,因此英语微课程的制作也需要多用心。

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