怎么成为在线教育网红老师?
不知道大家对于“网红”这两个字是怎样看的呢?最近很多的人都在问自己想要成为一名“在线教育网红老师”那么你怎样才能成为网红老师呢?下面一起来看看那些网红老师们是怎样做的吧!
网红难当!
线上课堂不具备实体课堂的现场感，线上备课对老师来说是一个挑战，鲸媒体了解到，通常情况下，一节线上课的备课时间大概是线下的3到4倍，而线上课的容量却是线下的两倍，线下大概1个小时的课程内容，线上半个小时就能讲完，因为线上教学缺少跟学生的互动，省下的时间主要集中在互动的部分，这也是一大难点。
当老师不能和学生面对面接触，就要思考如何用自己的气场吸引学生，起码要让学生愿意在一两个小时内坐在屏幕前听你讲课。
所以，线上课程要更多考虑展现形式，老师还要会对着屏幕自high，开个玩笑、讲个笑话，掌握各种才艺。
学会做个精致的老师
相信很多朋友都听过“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”那么在线教育的老师不仅仅需要有趣的灵魂还需要有“好看的皮囊”。这里好看皮囊不局限于外貌方面，而是只一个吸引学生的的点，只有先吸引住学生，学生才愿意听你讲更多，了解到你有趣的灵魂。
互联网时代的课程，讲究的除了知识性，还讲究其观赏性。作为在线课程，他的脸不是老师，而是课件和语言的魅力。
学生在很多线上的课程里，是看不到老师本人的脸，映入眼帘的只有ppt，不过部分老师会选择在课程页面的小窗里露个小脸，以示亲和力。
有效的互动方式
有效的互动方式，不是一问一答，一来一往，关注你能听的清，看得到屏幕，或者这一道题目是否全部听懂，而是在课程主线没有受到干扰的时候，收集学生对于知识点吸收的反馈，并能在课程的某个适合的时机，提及，反馈刚才某些学生的疑问，适当的把这些问题融入课程的节奏中。
这样一来，学生能真切的感受老师即使隔着屏幕也能准备把握自己的感受，让学生感受到自己受到重视;二来，把听课学生的疑问收集整理在当堂反馈出来，凸显课程的量身打造，而非老师照着ppt讲完就下课;
有趣的互动方式
有效的互动还只是最基础的，想要做好师生互动还需要有趣。这一点与老师的现场应变能力有关，所谓的有趣的互动，是由学生给出的即时课程互动文字，巧妙的制造一个与课程有关的梗，引发课程过程中的高潮或者笑点。
这种互动看似是巧合，但是其实是可以打造的。比如老师在备课中对于要讲的话中，做出的埋伏，引导学生的往预设的方向去回答，再由这样的回答自然接到自己要说的梗上面。
梗不需要太多，一个小时的课程的话，2个足矣。切不可以为了段子而段子。
案例：北京一位重点高中的英语张老师，在学校取得不俗成绩的他，也在直播平台开了一个账号，利用每晚业余时间进行教学培训。令所有人都意想不到的是，他的课程得到许多云贵川山区学校的学生的喜爱，那里的网络并不像大城市那样通常，许多学生干脆录下来反复的看。
张老师自己说，这是因为云贵川，或者其他山区教育水平有限，而网络给了大家时空便捷的可能，而直播更是可以实时互动。张老师说，如果学生能够保持直播教学时的自律性，那么山区的孩子就和在北京上学一样。
相信许多80后上中学时，对“多媒体”课都有一定印象，现在看来那不就是投影仪放PPT吗?
在十几年之后，越来越多的人融入了互联网，无论是教育部门负责人、学校的校长、老师都已对教育直播呈现了前所未有的开放包容的程度。
其实总的来说线上教育是一条比较不错的例子，想要成为网红老师也不是不可能的，但是这对于课堂的要求是比较的高的，希望大家可以总结出自己的路子，形成自己的风格也是可以成为网红老师的!
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