浅析在线教育用户需求
目前我国在线教育发展如火如荼，越来越多的参与其中，在线教育不仅仅面对的是学生，还有成年人可以学习各种技能，但是各方的需求有相同之处，就是提高学生的学习成绩，但也有一些其他不同的需求。
老师、家长、学校、学生四方面对在线教育产品的要求
老师对在线教育的需求是减负即减少工作量，减少备课、批改作业、寻找练习题等的时间;同时老师需要改进教学方法、教学的教材、教学的习题质量等来提高学生成绩。还要通过在线学习工具了解学生状态，实时掌握所有学生的学习情况。
学生对在线教育的需求是减负即获得先进合理的学习方法、减少在应试教育上花费的时长;提高自身的分数：获得名师授课、能及时获得适合自己水平的习题、能有老师针对自己的情况来个性化地制定学习方法;及时获得帮助：能及时获得答疑，获得择校方面的帮助。
家长对在线教育的需求是减负即减少照看孩子的时间、减轻对孩子学习情况的担忧;提高孩子分数：找好的老师来教孩子、看到孩子的分数上可量化的进步;提高孩子综合素质：使孩子综合发展，不只是考试机器、让孩子有兴趣爱好和一技之长。
学校对在线教育的需求是学生整体分数提高;教学设施和方法更加先进;家长、学生满意度和口碑上升;学生、老师、家长、学校能够充分即使沟通。对于用户的需求方面，K12在线教育是一个非常罕见的领域，因为无论是学生、家长还是老师，都存在着刚需，并且都不排斥付费，单人付费的金额还非常高，同时试错率也高，他们目前缺的，就仅仅是一个好的产品而已。
对于一个中国学生来说，他的核心需求是什么?
用户的需求有很多，包括教学内容更加有趣、学习所花的时间减少等等，但现阶段哪些才是用户的核心需求呢?其实，无论是老师、学生、家长、学校还是教育局，他们现阶段的最本质的核心需求只有一个，那就是提高学生的考试分数。毕竟应试教育制度依然健在，而且短期之内不可能马上变成素质教育，那么在这样的一个大环境下，大部分学校、老师、家长的主要需求就只能够是提升学生的分数了。
诸如让教学更加有趣、减少学生应试教育学习时间等等来自学生的非核心需求，就会被其他三方压制。你的教学视频讲的再有趣，如果无法体现在分数上，都可能会引起其他三方的反感，觉得是浪费时间。而要解决素质教育与应试教育的冲突，就需要重视提升学生学习能力，再加上知识扩展，兴趣引导学生扩大知识面。
以上就是格子匠为大家整理的在线教育用户需求，角色不同需求不同，但是大家都有一个共同的目的，就是提高自身知识水平和技能等级，实现个人更高的人生价值。
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