网课在开始录制之前，其实是需要进行备课的，其次，才是讲课，因为课程的独特性，让很多线下授课的老师一时间没有办法立马转换过来，那网课如何进行备课和讲课?我们也花些时间来说下。

　　一、网课备课讲课的方法

　　有经验的老师在设计网课教学内容时，定会因应学生的实况出发，课程内容动静结合、注重互动性与游戏性……而网课更能培养学生良好的态度和自律等好习惯。

　　网络教学的备课，首先需要转变观念，从学生角度来考虑对于网课的接受情况。其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得。最后，围绕难点设计，课前设计预习单，教会自主学课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。

　　老师在备课的时候，可以整合在线教育平台浩瀚的网络资源，引用优质设计，也可以节选精华部分，结合学情加入必要的补充。备好课后，就是上课了也是完善细节的过程。老师们，可以通过1-2堂课去了解和调整课程的节奏。

　　二、前期怎么做准备?

　　由于无法面对，要见是不是的提醒上课的事项，因此处理好细节，保证对方接收的准确性。

　　虽然是上网课，但内容和平时一样，需要认真对待。为了营造良好的氛围，增加仪式感，不妨播放铃声。熟悉的铃声响起，想必也会调整状态进入课堂，这也是种方法。

　　线上教学，老师们对着电脑说，常易忽略听课的人。因此，无论是备课还是上课，都要心中有数。在备课时，不仅要设计活动，还要根据内容，设计互动的环节，让对方更积极上。这样的课程才能让学生有更多的参与主动性。

　　老师在近半年的网课体验中，总结出的经验是网课只要设计得当、充分、采取多种形式的互动形式，即使不到五岁的孩子也能专注上课45分钟以上，而稍大点的孩子连上俩小时也不会感觉枯燥。

　　网课课程想要讲课的效果好，备课就需要根据网课的特色来进行设计，比如说，内容不宜过多，也需要有互动的点，在课程中需要让学生的参与性更强，所以，趣味性要增多，其次，也要有课后的检验，了解学生的实际情况。

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